天津市第十四中学-张颖思-走进数据库图片版.pptVIP

崇 德 尚 美 问 学 健 体 重 德 尚 美，乐 学 健 体 1 1 1 1 新疆 和田班学生 他们都有购买火车票、在图书馆进行电子借阅等数据库体验的经历； 在前一节学习中，学生已经体验到了使用数据库进行数据管理的优势，对数据库的学习有着浓厚的兴趣，渴望进一步走进和了解数据库。 学生通过预科一年的学习能够熟悉汉语和汉字，具有基本的表达能力和学习能力； 能够使用word进行汉字编辑，能够进行网络查询的相关操作； 2 信息技术 教学模式 新授课 复习课 创设情境，导入新课 讲授结合，夯实基础 布置任务，探究学习 交流评价，各抒己见 课堂总结，知识延伸 3 制作课 设计理念：通过对于信息技术课标要求的解读， 信息技术的学习目的在于应用，要摒弃单纯技术的强化训练，将目光锁定于实际问题的研究，培养和提高学生运用所学知识解决实际的问题能力。 创设情境，导入新课 讲授结合，夯实基础 布置任务，探究学习 交流评价，各抒己见 课堂总结，知识延伸 新授课 3 依据《走进数据库》的教材分析、学情分析、教学模式，结合本课重难点，设计了以下教学环节。 2分钟 3分钟 4分钟 15分钟 2分钟 15分钟 4分钟 4 创设情境，导入新课 4 设计意图： 通过对自动售票机实例分析，让学生意识到信息技术 与生活息息相关，知道大量的数据查询是有数据