人教版七年级数学3.1.2等式的性质课件.pptVIP

* （1）4x=24 （2）x+1=3 （3）-3x－5=22 （4）0.28－0.13y=0.27y＋1 用估算的方法可以求出简单的一元一次方程的解． 你能用估算的方法求出下列方程的解吗？ 用估算的方法解比较复杂的方程是困难的. 因此，我们还要讨论怎样解方程. 1+2 =　3　　 a+b =　b+a 　S =　ab 4+X =　7 观察 用等号“ = ”来表示相等关系的式子，叫做等式。 常用 a = b 表示一般的等式 都有“＝” 都是等式 这4个式子的共同点是什么？ b a 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡. 等式的左边 等式的右边 等号 a b 等 式 a = b c c + + 平衡的天平 a + c = b + c 结论：等式两边都加上同一个数（或式子），结果仍相等. a b c c 等 式 a = b 结论: 等式两边都减去同一个 数(或式子)，结果仍相等。 平衡的天平 a － c = b－ c c c - - 等式性质1:等式两边加(或减去)同一个数(或式子),结果仍相等。 数学表示： 如果a=b, 那么a±c＝b±c b a 等式的左边 等式的右边 等号 例2 利用“等式的性质1”解方程 解： x + 7 – 7 = 26 - 7 x = 19 注：“解方程”就是利用等式性质求方程中 未知数的值，把原方程化成 x = a 的形式 （即 x 的系数是1为止） （1）x + 7 = 26 两边都减7,得 练习：x－5＝6 平衡的天平 ×3 ×3 等 式 a = b 如果 a = b ,那么 a c = ____ b c 再观察 再小结 3a = 3b ÷3 ÷3 如果 a = b 那么 a b c c __ __ = ( c≠0) 等 式 a = b 平衡的天平 a b 3 3 __ __ = ( c≠0) 等式性质1:等式两边加(或减去)同一个数(或式子),结果仍相等。 数学表示： 如果a=b, 那么a±c＝b±c b a 等式的左边 等式的右边 等号 等式性质2 :等式两边同乘同一个数，或除以同一个不为０的数，结果仍相等． 如果a=b，那么ac=bc 如果a=b (c≠0),那么 数学表示： 例2：利用“等式性质2”解下列方程 (2) -5 x = 20 解: 5 20 5 5 - = - - x x = -4 两边同除以-5，得 化简，得 练习： 0.3 x ＝ 45 两边同加5，得 化简，得 两边同除以 得 例2：利用“等式性质”解下列方程 解： 两边同乘以 -3 得 练习： 5x＋4＝0 (3) 在学习了等式的性质后，小红发现运用等式的性质可以 使复杂的等式变得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了 一个等式：3a＋b－2＝7a＋b－2，并开始运用等式的性质对这 个等式进行变形，其过程如下： 两边加 2 ，得 3a＋b＝7a＋b. 两边减 b ，得 3a＝7a. 两边除以 a ，得 3＝7. 变形到此，小红很惊讶：居然得出如此等式！于是小红开始检查自己的变形过程，但怎么也找不出错误来． 聪明的同学，你能让小红的愁眉在恍然大悟中舒展开来吗？ 若x=y，则下列等式是否成立，若成立，请指明依据等式的哪条性质？若不成立，请说明理由. （1）x + 5＝y + 5 （2）x- a = y - a （3）（5－a）x＝（5－a）y （5） 成立，等式性质1 成立，等式性质1 成立，等式性质2 不一定成立，当a=5时等式两边都没有意义. 思考 （4） 成立，等式性质2 *