《寒号鸟》教学设计及习题.docVIP

12 寒号鸟 课型：新授 课时：二课时 教学目标 1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 能分角色朗读课文。 懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点：准确领会寓意。 教学准备 1．《寒号鸟》PPT 2．课文录音 课型：新授 课时：第一课时 教学目标： 1．学会生字、新词，读准多音字“号”。 2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3.学懂课文第1自然段。 教学过程 一 ．揭题。 （1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 你知道寒号鸟是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示ppt简介寒号鸟。） 二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，文中主要讲了有关寒号鸟的什么故事？ 填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 2、自读课文，学习生字。 （1）自由读课文，圈出生字新词，用“· ”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） （3）指导学生学写生字 三、再读课文，理清脉络 1、读通课文，用“====”划出表示季节变化的句子。 （1）指名读读用“====”划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按顺序出现。 （3）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ 2．理清文章脉络。 （1）默读全文。 （2）说一说：课文第（ ）自然段到第（ ）自然段是写“冬天快要到了”的事；第（ ）自然段到第（ ）自然段是写“冬天到来了”的事；第（ ）自然段到第（ ）自然段是写“寒冬腊月”的事。 3．学习第1自然段。 自由读第一自然段，了解寒号鸟和喜鹊的住处。（指导看插图） 引导学生用一个词来形容对喜鹊和寒号鸟的第一印象。（学生理论，互评） 课型：新授 课时：第二课时 教学目标： 1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 4．能分角色有感情地朗读课文。 课前准备： 《寒号鸟》 教学过程： 一、复习巩固，整体切入。 1．复习学过的生字。 2．整体回顾，说说课文讲的是一只（ ）的寒号鸟和一只（ ）的喜鹊。 过渡：看着寒号鸟这样哀号，邻居喜鹊看不下去了，决定劝告它赶紧做窝。 二、学习2～7自然段。 1．默读2～7自然段，思考：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了又会说些什么？请分别用“------”和“~~~~~”画出它们的对话。 2.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 第一次不听劝告 （1）寒号鸟不听谁的劝告？ （2）喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） （3）从哪里看出寒号鸟不听劝告？（结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） （4）指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”，指导读“不停地叫”的句子） 第二次不停劝告 （1）喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） （2）从哪里看出寒号鸟不听劝告？ （3）指读第八自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（指导读“重复着哀号”的句子） 3．表演朗读第五、八自然段。 返顾全文，深化认识。 1．齐读第九自然段。 2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ 3．学习了课文，你懂得了什么道理？ 4.齐读《明日歌》 作业布置 1、回家把故事讲给父母听！ 2、向父母说出你从故事中明白了什么？你在以后的学习、生活中应该怎么做？ 板书设计： 12 寒号鸟 寒号鸟 喜鹊 玩、睡 垒巢 直打哆嗦 住暖窝 重复着哀号 熟睡 懒惰 勤劳 不幸 幸福