人教版三年级语文上册盘古开天地.pptxVIP

18 盘古开天地;学习目标;新课导入;河流; 每天我们抬头可以看到蓝天，踩在脚下的土地，会看到高山，会看到河流和湖泊……那么，这些东西都是怎么来的呢？在科学不发达的远古时期我们的祖先是如何思考这个问题的呢？天地是如何形成的呢？今天我们一起学习《盘古开天地》。;知识备查;字词学习;黑 暗 降 落 丈 量 肢 体 肌 肤 辽 阔 血 液 滋 润 创 造;【宇宙】包括地球及其他一切天体的无限空间。 【混沌】古代传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 【缓缓】迟；慢。 【茂盛】（植物）生长得多而茁壮。 【逐渐】渐渐。 【气息】呼吸时出入的气。 【辽阔】广阔；宽广。 【奔流不息】指水急速地流动而不停息。 【猛劈】使劲用刀斧由纵面破开。 【滋润】增添水分，使不干枯。;逐渐——渐渐 巨大——庞大 辽阔——广阔 茂盛——旺盛 漆黑——乌黑 滋润——滋养;边朗读课文边思考： 课文每个自然段都介绍了什么？;本文先写盘古醒后抡斧劈天地（1、2自然段）； 再写天地分开，盘古顶天蹬地（3自然段）； 最后写盘古倒下化作万物（4、5自然段）。;课文解读;盘古开天之前，天地是怎样的？; 有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。; 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。; 这一抡，这一劈，把天和地都分开了，用一个成语说就叫做——（ ）;天和地分开了之后是什么情形？;轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。; 盘古用他的大斧子把这个世界给劈开了，从此世界有了天和地，盘古接下来又做了什么？; 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。;不知过了多少年……; 天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。; 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。;他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 他的双眼变成了??阳和月亮； 他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极； 他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露……;气息——; 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。;拓展延伸; 黄、渭两河的水叫他喝得差不多快完了，夸父又继续往前赶路。太阳烤在他身上，他没有一点力气了，强撑着拄上拐棍颤悠悠地往前面的湖泊走去，快到湖边，夸父就渴死了。 夸父渴死的地方属潼关地界， 他死后，附近百姓怀念这位追赶 太阳的英雄，敬神一样祭祀他遗 留下的拐棍，年复一年，代代相 传。; 有一天，夸父那根拐棍突然生根发芽了。人们喜出望外，挖井担水，辛勤浇灌，这根拐棍竟分枝开花，叶茂果繁，百姓们更加爱护这棵神树。说也奇怪，树上的神桃让鸟兽吃了后，那核竟到处都有。果树苗破土生长，没几年功夫，黄河岸边就生出了一片桃林，人们叫桃林寨。夸父死后变成了一座山，当地百姓追念夸父神给人间带来的幸福，就把夸父变化而成的山峪叫夸父峪。 再说太阳行到潼关地界，烤干了那片湖水。从此，潼关就成了一片干涸的沼泽。只有那拐棍变化成的桃林，不管太阳多历害，都晒不死这片茂密的桃林。;板书设计;写作方法;写法指导： 1.利用事物间相通、相近、相似或相反的关联进行合理的想象，由此及彼，激活创新思维。 2.善于设问，勇于探索，抓住推理不放。 3.围绕主题，尽情发挥，大胆虚构，合理组织语言进行描述，使习作生动形象。;随堂演练;2. 课内阅读。 他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……;3.读读写写。 【来源于神话故事的词语】 八仙过海 后羿射日 天衣无缝 火眼金睛 大禹治水 愚公移山 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 女娲补天 开天辟地 海市蜃楼;4.课外积累。 秋 夕 ［唐］杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。;课后作业;1.这篇课文想象真丰富，我要好好读一读。;2.我能用自己的话讲这个故事。;3.课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，我们来找一找，再抄下来。;选做题：我要找其他神话故事读一读。