丰都县中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究丰都县中小学讲解材料.pptVIP

丰都县中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究丰都县中小学“1+5”计划阅读行动--群文阅读研究工作部署;一、旅程梳理 发展阅读 第一阶段（ 2012年春）：课堂教学模式五个环节运行的稳定性、流畅性、实效性研究，研究的切入点是“小组合作的成形度”与相关小专题研究。 第二阶段（2012年秋）：“层级目标课”“自主推荐课”的开设与评价及相关小专题研究。 第三阶段(2013年春）：“读文心谭”课的开设与相关小专题研究。 第四个阶段（2013年秋）：“读文心谭课”“自主推荐课”运行细节打磨及相关小专题深化研究。; 群文阅读 1.2013年5月立项，同时召开了全县群文阅读课题开题会。 2.群文阅读专家报告会。 3.群文阅读中小学公开课现场展示活动。;二、本期任务 发展阅读 　1.基本目标 　　开设“读文心谭课”“自主推荐课”，开展相关教学模式、小专题研究。; ; ? 研究“读文心谭课”的关键流程（选文、读文、写文、展文、评文） ; ? 研究“读文心谭课”的“元帅组”、“品鉴师”的培养与运用。 ;今天的自主推荐课， 明天的宽阔人生路！;让学生在自主推荐课中，从现在开始成为自己命运的主宰者！！;预知“群文阅读”气候时节，