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实用文档 结业论文 结业论文 学院： 班级： 姓名： 蓝 月 学号： 联系方式： 摘要：青少年期是个体身心发展的加速器和过渡期。青春期少年身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟，其心理的各个方面虽然也在发展，但相对胜利发育速度来说则相对平稳，因此造成青少年身心发展的种种特殊矛盾和表现，使他们面临一系列的心理危机。因此青少年的心理健康因引起家长、校方及社会的关注，并用正确的方法引导他们健康成长。 关键词：青少年、身心发展、心理社会问题、引导、意义 正文： 青少年心理特点及引导方式 一、青少年心理特点 11、12岁到14、15岁这段时间可称为青春期、少年期，这三、四年时间是个体身体发展的一个加速期。青春期少年身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟，其心理的哥哥方面虽然也在发展，但相对生理发育速度来说则相对平稳，因此造成青少年身心发展的种种特殊矛盾和表现，使他们面临一系列的心理危机。 二、青少年产生心理危机的原因 生理和心理发展不平衡 生理上的成熟使青少年在心理上产生成人感，他们希望能获得承认的某些权利，找到新的行为为标准并渴望变换社会角色。然而，人的生理发展与心理发展是密切联系的，在人一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速度是相互协调的，青春期作为个体发展的过渡时期同时也是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，这个阶段的青少年生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平，但其心理发展的速度则相对缓慢，心理发展水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。由于青春期少年的身心处于一种非平衡状态，所以会有许多的期望不能实现，这样容易使青少年容易产生挫折感。总之，由于此阶段身心发展不平衡，使青少年面临种种心理危机，并出现一些心理危机及问题行为。 性成熟带来的心理变化 青少年期是童年向成年过渡的时期，在这一时期，青少年在生理和心理上都产生了巨大的变化，主要表现在身体外形的变化、体内技能的增强以及性的发育和成熟三个方面。而由于性的成熟，导致青少年对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以体会到一种强烈的心理冲击和压抑。 家长对待青少年的方式 在青春期，有几个交往模式可能在家庭中发生，其中有两种关系疏远的模式。其一为放出模式（ExPelling mode），这包含忽略或拒绝年轻人，父母放弃他们的照顾角色，不再看管年轻人，鼓励孩子走出去。放出模式常被这样的一些父母所采用。他们被自己的生活问题（如婚姻问题）所耗竭，没有精力再管孩子，另一种为替代模式（Delegating mode），青少年被暗示采用这样的一种行为方式，即给父母带来替代性愉快的方式，他们的父母不能做的事，也包含表现出父母的一些不良习性。如若父母所安排的并非孩子所想要的，那么青少年则会慢慢形成反抗心理，这种逆反心理会给青春期少年的身心发展带来一定的负面影响。 心理上成人感和幼稚型的矛盾 由于青春期少年心理上的成人感和幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲击和矛盾，具有明显的不平衡性。 生理的快速发展让青少年产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，他们对一切都不愿顺从常处于一种与承认相抵触的情绪状态中。但他们的内心并没有完全摆脱对父母的依赖，只是方式有所改变，从儿童期在情感和生活上的依赖转变为希望能从父母那里得到精神上的理解、支持和保护。虽然青春期少年已经具有独立人格，但他们还是需要成人帮助的，尤其是在遭受挫折的时候。 青少年容易把自己的内心封闭起来，加之对外界的不信任和不满意又无法改变社会现状，所以增加了他们这种封闭心理的程度。但他们又容易感到非常孤单和寂寞，希望从外界得到关心和理解，所以不断寻找知心朋友，然后推心置腹、毫无保留。 青春期少年在思想上很少受条条框框的限制和束缚，在主观意识上没有过多的顾虑，常能采取果断的行动，然由于他们在认识能力上的局限性，使其经常不能立刻辨析出某一些危险情景，即初生牛犊不怕虎的特点。但另一方面他们又容易胆怯、紧张、脸红等。 强烈的个人主义 青春期少年人不能区别他们所想的和别人所想的不同，因为他主要是关心自己，他相信别人所想也是他的外表与行为。皮亚杰理论主要解释者爱尔金德（D Elrind）称这种现象为青春期自我中心主义，并指出两种后果：假设的观众（imaginary audience