去打开大自然绿色的课本(第2课时).pptVIP

去吧，天空会撒开片片云锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。 精读课文 读到这些内容，我们会感觉到 。 生活的美好 大自然给我们送来无数个 和 ，让生活充满 。 明媚的早晨 愉快的黄昏 生机 精读课文 让明亮的眼晴 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。 去吧，天空会撒开片片云锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。 这部分内容主要讲： 。 要享受美好的大自然，必须要留意观察，善于发现，勇于探索 在理解的基础上，读好这段话。 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 精读课文 读一读这段话。 去打开大自然绿色的课本 诗 歌 我会读 敞开　　绿阴　　芬芳　　翠竹　　挺拔　　 苍劲　　绚丽　　描绘　　沃野　　耕耘　　 鸣禽　　洋溢　　温馨　　相聚　　攀登　　 饱览　　无限　　豪情　　浩瀚　　胸襟　　 云锦　　明媚　　愉快　　黄昏　　清凉 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 读一读词语 三读课文 1.默读课文，找出不懂的地方，并做上记号，准备质疑。 2.分小组讨论，交流： （1）这首诗主要写了什么内容？ （2）这首诗抒发了少先队员一种什么样的美好情怀？ 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 精读课文 读一读这段话。 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 精读课文 读一读这段话。 这段话中哪些词语让人感受到了绿色大自然的秀美与神奇？请圈出来。 绿色的大门、 清凉的绿阴、 芬芳的空气、 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 精读课文 “芬芳”的意思是 。 香气 “绿色的课本”指的是 。 大自然 这句话运用了 的修辞手法， 比喻 这里把 比作 。 大自然 绿色的课本 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 精读课文 读一读这段话。 两个“去吧”是对少年儿童的 。 亲切召唤 两个“去吧”是在激发少年儿童去探索 。 自然的奥秘 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 精读课文 填一填： 这一节诗是全诗的 ，置于篇首，其目的在于一开始通过“绿色的 大门”和“清凉的绿阴”等词，初步使读者感受到绿色大自然的 和 。 诗眼 秀美 神奇 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 精读课文 这段话主要写： 。 召唤孩子们去打开大自然绿色的课本 在理解的基础上，读一读这段话。 让明亮的眼晴 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 精读课文 读一读这段话。 让明亮的眼晴 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 精读课文 读一读这段话。 注意读准字音。 　 　 ● jìng 　 ● xuàn