心理学安全教育――如何让学生学会自己总结问题.docxVIP

 教学目标：1、了解自己的归因特点。2、认识不合理的归因产生不良的后果。3、掌握合理的归因方法。教学过程：引入话题：期中考试刚刚结束，不知同学们是不是取得让自己比较满意的成绩呢？一、学生回答（略）二、教师小结：我注意到了大家有不同的反应。但不管如何，考试已经过去，我们需要做的是冷静下来分析一下得与失。学习是我们生活中的最重要的一部分，学习成绩的好与差是由许多原因造成的。下面我们就来进行一个小的调查。首先请你准备拿出笔记，记下下面的一些题目，包括序号：1、父母不关心我学习2、班里学习风气不好3、学校令我厌烦4、老师的教学方法不适合自己5、考试题目太难6、不喜欢一些任课老师7、我比较懒，不愿学习8、情绪不稳定，常被情绪困扰9、缺乏毅力10、不会妥善安排学习时间11、学习基础不好12、自己努力不够13、身体状态不好，无法集中精力学习14、对学习没有兴趣15、本身的能力不够如果你认为符合或比较符合自己的，请在上面相应的题号上作一个标记。在你所选择的内容中再选出3个最主要的。三、交流反馈1、小组交流：首先请你和同学交流一下看自己所选的和他们一样么？为什么自己这么选择？2、学生反馈：还有没有其他原因呢？有的话请补充。3、教师反馈：我们现在来认识一个概念：归因。人对行为结果有寻找原因的倾向，这叫归因。而原因可分为内部原因和外部