班级活动设计与实施的创新理念教案.ppt

班级活动设计与实施的创新理念; 学生的教育为什么离不开活动？ ——活动的意义和价值 活动会成为老师和学生的负担吗？ ——活动的问题和现状 学生喜欢的活动就是有效的活动吗？ ——活动设计的科学理念 设计活动可以成为一个有趣的事情吗？、 ——活动创新设计策略 ;僵化模式;创新活动设计策略;;隐性德育与显性德育的冰山模型; 我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。 ------海姆·吉诺特;;;主学习; 主学习：掌握教学大纲所指定的知识和技能 副学习：学习者在学习过程中，不经意间获得的知识与技能 附加学习：学习者在学习过程中形成的态度、所收获的一系列感受、体验或经验。 ;个体性活动的教育功能;案例：一杯咖啡和9000个螺丝;I hear and I forget； I see and I remember； I do and I un