《一只贝》赛课-公开课教案设计.docVIP

《一只贝》 第一实验小学 梁丽 【教学目标】 1、学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累有没的语句。 2、读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。 【教学过程】 一、问题导入，自主探究 导入：同学们，回顾上一节课，我们在茫茫的大海中认识了一只小小的贝壳，下面我要请同学们回忆一下第一课时的内容，能不能告诉老师，你心目中对这只贝的印象是什么？ （预设：1，可怜又可敬 2，丑陋 3，可悲……）。 刚才有同学说他是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝同。学们可真是聪明，跟作者贾平凹先生的意见不谋而合。老师把这两个词写在黑板上。 2、出示自学提示：请同学们默读课文，画出让自己感受深的地方多读几遍，写出批注。 二、师生联动，合作探究 步骤一：学生小组讨论 步骤二：师生协力解决问题： （一）同学们，从你们的回答中，老师可以看出你们都用心体会了课文。同学们你们能找到描写漂亮贝壳的句子吗？ 出示课件“这壳上都曾经投影过……形状” （生朗读） 通过朗读，你们能想象出贝壳的样子吗？ （预设 美丽的波纹，漂亮的图案） 老师还给你们带来了几张漂亮贝壳的图片，想不想看？相信你们一定可以把这段文字读的更好，有没有信心？ 展示美丽的贝的图片，同学们，你们的赞美就是贝一生最大的荣誉啊！能不能用赞美的语气来读读这两句话？（学生诵读展示