人教版生物八上6.1.2《从种到界》学案设计（无答案）.docVIP

八年级上生物学案 课题 6-1-2从种到界 周数 课型 新授课 学习内容 课本P101-105 学校 主备人 徐秋庭 班别 姓名 学习目标 （一）知识目标： 能够说出生物分类的七个等级单位及其关系； 能够概述生物分类的依据和意义； 写出狼和桃的分类地位。 （二）能力目标 1、能够根据分类单位对生物进行分类； 2、通过对课本图片的分析，培养学生分析概括能力和语言表达能力。 （三）情感目标 1、通过阅读林奈的事迹，培养学生不畏艰难、为实现人生价值而奋斗不止的毅力 2、通过学习分类的知识，认识个性与共性的关系 二、学习重点 1、理解植物分类的七个等级单位及其关系； 2、理解生物分类的依据和意义 三、学习难点 能够根据分类单位对生物进行分类 四、自主学习 学习主题一：生物的分类等级 1、将生物进行分类，目的是弄清楚生物之间的 ，其依据是生物之间在 和 上的相似程度，把它们分成不同的等级单位。 2、生物分类从大到小的等级依次是： 最基本的分类单位是： ，同种生物的亲缘关系是 ； 3、生物分类的定义：生物分类主要是根据生物的 （包括 和生理功能等），把生物划分为 和 等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 和 关系。 反馈练习： 1、生物分类单位中，最大和最小的单位分别是（ ） A、界、纲 B、门、科 C、界、种 D、门、种 2、生物的分类单位按照从大到小的顺序排列依次是（ ） A、界、门、纲、目、科、属、种 B、科、属、种、界、门、纲、目 C、门、纲、科、属、种、界、目 D、纲、目、科、属、种、界、门 学习主题二：动物的分类 1、小组讨论要点： ①每一只狼是一个动物? ? ，但所有的狼都属于同一个 ?? ②狼和郊狼可以划分为? ? 属，理由是它们都具有身体较 ? ，眶间部显著? 等特征；不属于同一个种的理由是郊狼的体型比狼? 很多。 ③狼、郊狼、狐可以划分为? ? 科，理由是它们都具有颜面部较 ? ，吻端? ，爪? 而不能 等共同特征，狐跟这两种动物不属于同一个科的理由是狐的眶间部? 。 ④狼、郊狼、狐和虎可以划分为? 目，理由是它们都具有? ，虎不属于犬科的理由是：虎的爪 且能 。 ⑤狼、郊狼、狐、虎、兔、蝙蝠和马可以划分为? 纲，理由是它们都具有 ? ⑥图上的这些生物我们可以把它们划分为? 亚门，理由是它们都具有 ? 判断以下动物：腔肠动物、鱼类、扁形动物、爬行动物、线形动物、两栖动物、环节动物、鸟类、软体动物、节肢动物、哺乳动物。哪些是脊椎动物？哪些是无脊椎动物？ ? 类群 无脊椎动物 ? 脊椎动物 ? 2、狼的类等级： 种、 属、 科、 目、 纲、 亚门、 界。 ★课外小拓展 人的类等级： 种、 属、 科、 目、 纲、 亚门、 界。 课堂反馈 1、在生物分类等级中,生物之间的共同特征最多的和最少的分别是( ) A、种、界 B、界、种 C、门、界 D、种、科 2、在生物的七个分类等级中，所包含生物形态结构和生理特征相似程度最高的是（ ） A、种 B、科 C、门 D、纲 学习主题三：植物的分类 桃的分类等级： 种、