基础写作培训演示课件.ppt

四、为什么说写作运思是“物”、“我”化一的心理操作，且又处在多变的动态状态？运思的过程究竟是由大到小还是由小到大地展开和推进？ 五、为什么说“想象和联想是发散型运思的两翼，分析与综合是收敛型运思的两翼”？突现型运思中，沉思、机遇、顿悟三者的关系如何？ 六、循体行文的同类相似式建构，其依据是什么？为什么说行文是对思维的检索和创造？如何理解行文中“变”与“不变”的规律？ 七、自行选材和设计，进行“合法”、“合理”、“合情”、“合境”、“合体”的行文规范训练，再进行词语搭配、句子反转换式和篇章组合的创意训练。 * 2018-12-16 附二： 芙蕖 芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 群花当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日娇。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇艳欲滴，先后相继，自夏鸲徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年