高中历史课堂教学主线讲座以必修Ⅲ为例培训讲学.pptVIP

“高中历史课堂教学主线”讲座 （以必修Ⅲ为例）;引 言 《历史教学》2005年第五期《普 通高中历史新课程教学设计的新探索》一文所论“一课一个中心”，是指一课要有一个课题中心。 在宏观层面上，一课需要有一个课题中心，同时，在微观层面上，一课还需要有情境中心、内容中心和问题中心。; 教学主题也可称为教学立意是一节课的灵魂，是能够 统帅一节课的主要教学目标。 ; 公元前八世纪至公元前三世纪是中国的春秋战国时代，这是一个纷争与变革交织，动荡与创新并??的时代。在这需要巨人并产生了巨人的时代里。涌现了大批杰出的思想家，他们纷纷著书立说、招徒讲学，向当时的统治者推销自己的治国理念。从而形成了历史上空前壮观的“百家争鸣”。下面就让我们来领略一下学术大师们在激烈的思想交锋中碰撞出璀璨的思想火花吧！;冲击 嬗变 抉择; 当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。; 中国近代前期的先进思想是伴随着资本主义列强侵略日益加深，民族危机日益严重而逐渐深化和发展的，围绕的主题是挽救民族危机，向西方学习。;第2课 新文化运动;抉择篇;思想解放—中国向何处去;没有革命的理论，就不会有革命的运动 ——列宁《怎么办？》第187页; 20世纪以来中国重大