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环境设计概论;三、包豪斯与现代建筑思潮;1、包豪斯的设计思想;在格罗皮乌斯指导下，包豪斯在设计教学中贯彻了整套新的规划和方法，归纳为： 在设计中提倡自由创造，反对模仿抄袭、墨守成规。 将手工艺与机械生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时了解现代工业的特点。 强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程，成了包豪斯对现代设计作出的最大贡献之一。 实际动手能力和理论素养并重。 学校教育与社会生产实践结合起来。;包豪斯的主旨是造就一个艺术与技术接轨的教育环境，培养出适合于机械时代理想的现代设计人才。包豪斯的设计思想课概括为以下几点： 第一：艺术与技术的重新统一。 第二：设计的目的是为了人而不是产品。 第三：艺术家与技术师不应有职业上的尊 卑。;2、包豪斯的发展里程;德骚时期（1925－1930）。1925年包豪斯学校由于魏玛政府的反对，被迫迁到了德骚，进入成熟发展的阶段。在总结的基础上，进一步充实师资队伍；教学体系也取得进一步的完善。;;柏林时期（1931－1933）。1931年，纳粹法西斯控制了德骚，迫使米斯带领学生将包豪斯迁至柏林。德罗接替第三任校长后，着手进行了大幅度的教育改革。首先摒除校园内的政治倾向，使之转向单纯的成为专业设计学校，同时将教学的重点彻底转移到建筑设计上来。;四、装饰艺术与环境设计;1、装饰艺术与设计;“装