教育心理学课例分析.docVIP

课例分析与研究 ——“匀速圆周运动实例”课堂实录 学号： 姓名： 专业：课程与教学论高中物理“情境式” 教学模式课例 ——“匀速圆周运动实例”课堂实录 姓名: 学号： 2013年1月5日 摘要：新课改的背景下，要确立学生的“主体”地位，必须转变教师的教学模式，在课堂中，教师要由传统的知识传授者转变为学生学习的帮助者、指引者，因此，教师要善于运用一切教学资源、教学手段，创设合适的问题情境，引导学生通过观察现象，发现问题，解释现象，进而解决问题。本文通过对一堂物理课进行研究与分析来了解如何在高中物理课堂中灵活运用情境式教学法。 关键词：新课改；课堂；情境式教学 教师要在课堂中灵活运用情境教学，所谓的情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。下面我们通过对一堂物理课的研究来了解情景教学模式的作用与意义。 一、基本情况 本文研究的课例选自“2005年第三届全国中学物理教学改革创新大赛”一等奖作品，新疆乌鲁木齐铁三中，刘红娟“匀速圆周运动的实例分析”教学录像，教学内容贴近生活现象，教师选择最常用的教学方式，创设恰当的教学情境，促进学生的知识建构；学生既能体会到问题的真实性，又能把握重点，解决问题