苏教版六年级科学下册第二单元1.《生物的遗传现象》教案设计.docxVIP

苏教版六年级科学下册第二单元1.《生物的遗传现象》教学设计 教学目标 预期学习结果： 1．知道什么是遗传现象。 2．知道遗传是生物的普遍现象。 3．能对自己与家人的外形特征进行比较，并能说出哪些地方相似。 4．能对动物的遗传现象做出合理的推测。 教学重点与难点： 1．重点：了解遗传是生命的基本特征之一。 2．难点：能对动物的遗传现象做出合理的推测。 教学过程： 一、发现人类的遗传现象。 1、分组做游戏。课前请小组内的一些同学从家里带来爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己的照片，混合在一起后与其他小组交换，看能不能为同学找到他的家人。 2、小组交流。用多媒体有选择地展示遗传遗传特征明显的组合。由学生本人验证是否正确，大家再仔细观察对照，说说到底哪里最像。 3、老师讲解什么是遗传。 4、学生把各自的照片与父母的照片进行对照观察，然后思考并交流：遗传了父母的哪些特征？ 5、活动：在课文中，用连线的方法帮孩子找到自己的父母。 二、认识动物的遗传现象。 1、学生分别观察小狗、小兔、猎豹、企鹅、长颈鹿等家庭的图片，找找它们的相似点。 2、小组讨论，用自己喜欢的方式记录整理好。 3、小组交流。 4、师生小结：动物界也有遗传现象。 三、认识植物的遗传现象。 1、提问：谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”是什么意思？植物难道也有遗传吗？ 2、小组讨论。 3、学生看课文中的说明。 4、布置任务：回去找出类似“种瓜得瓜