建筑施工图识读教学设计.pdf

《建筑施工图识读》教学设计 课题 任务二 房屋轴测图绘制 课程名称 建筑施工图识读 教学对象 建工 124 课时 2 提供者 陈大 一、设计思想 根据行动导向教学思想，采用任务引领方式，按 “做中学”和引导文教学法组织教学。让 学生带着明确的任务，通过教师讲授和分组学习相关知识，组内探讨并做任务实施计划，决策， 实施任务 （操作训练），成果展示，行动及成果评估等完整环节，在完成 “简单形体正等测图” 绘制的同时主动进行了一系列基本相关知识的学习。该过程中学生经历了查资料自学，组内探 讨，求助，咨询教师，计划与决策，实际操作训练，完工后的总结与反思等多种不同形式的学 习过程，对学生的知识、技能和情感发展具有积极作用。 二、教学内容分析与处理 轴测图是建筑形体表达方法之一，给排水施图就是用轴测图绘制的。绘制轴测图可帮助识 读三视图，培养空间思维能力，是三视图的补充。 教学时打破学科知识体系，遵循 “适用为主，够用为度”的原则，围绕课题任务 “绘制简 单形体正等测图”来组织相关知识。教学内容依次为： 1、轴测投影的概念； 2、轴测投影的特点； 3、轴测投影的分类； 4、轴测投影的画法。 三、教学目标（情感、技能、知识） 情感：学习读书和求助，体验团队合作，训练表达： 技能：掌握正等轴测图画法，完成 “简单形体正等测图”绘制。 知识：1、了解轴测图的概念、应用，分类； 2、掌握轴测投影特点； 2、掌握正等轴测图画法（切割法、坐标法）。 四、学情分析 1、已经完成了三面正投影的学习，有了一定的绘图与识图基础； 2、通过前面的学习完成了2个大作业，建立了一定学习自信，对新内容有期待； 3、轴测图是三维视图，表现物体时直观明了，学生学习欲望容易被激发。 五、重点难点分析 【重点分析】：正等轴测图绘制。 【难点分析】：轴测图的特点。 六、教学策略选择与设计 教学方式选择：采用引导文教学法、小组学习法、研讨法、“做中学”教学法。 设计：在教师的指导下，将一个相对独立的工作任务交由学生分组讨论后独立完成，确定能力 目标，提供基本知识，学生可以自学、讨论、求助，以独立完成该任务。教师主要是学生学习 过程中的引导者、指导者和监督者。 七、教学环境及资源准备 1、教学环境：本班教室。 2、资源准备：教学多媒体设备 （能上网），制图工具与仪器 （每生一套），教材 （重庆大学， 江世永），课堂练习本（人手一个）。 八、教学过程 过程 工作内容 学生活动 教师活动 1.教育 “1+5”教育内容 思考、讨论 教师讲解 2.1 学生获得信息：要 明确任务； 下发任务书； 咨询 做什么；为完成该任务 阅读课题任务书，熟 给定时间等框架条 进行信息和材料准备。 悉课堂要求，查阅教材等 件，分组； 资料。 教师PPT 串讲。 2. 2.2 分组学 学生小组讨论完 辅导，咨询；关注学 教 习 成引导文作业； 读书，讨论； 生活动； 学 尊重学生思考，在学 生有重大失误时干预； 习题训练并展示； 完成 “跟我做 1、2” 教师PPT 串讲：