化学实验培训--中考高考精选课件.pptVIP

二、实验可以培养学生严谨的科学方法 爱因斯坦推崇“对真理的追求比对真理的占有更为可贵”。这表明用实事求是的科学态度去探求新知识尤为重要。追求真理需百折不挠，实事求是要不折不扣。崇尚真理，追求真知是二十一世纪人才必备的品质，通过化学实验教学可以养成这种品质。在实验中，严格要求学生规范操作，细致观察实验现象，如实做好实验记录，科学分析实验结果，合理作出实验结论，不违心地修改实验现象与数据以谋求达到实验目的与要求。如果观察到异常的实验现象，要认真对待、冷静思考；失败了分析其原因，找出问题所在，然后重新再做。只有这种严肃认真，求真务实的科学态度才有利于养成良好的学风。  * kjkjkhjk 化学教学中，一些化学概念的形成和一些化学知识的获得都要通过对实验认真地观察。学生在观察实验时有着强烈的好奇心，兴趣很浓，这时学生往往容易忽略实验目的，不分主次。教师需要在保证实验质量的前提下加强对学生观察能力和思维能力的培养。 例如演示镁条在空气中燃烧的实验，目的是通过实验为理论知识提供感性认识，这个实验要引导学生把观察的重点放在反应前后物质的对比上。在点燃镁条前，让学生看清镁条的外观—银白色、有光泽等。在反应后，观察生成物—白色、无光泽的固体，用手能捻成粉末，根据现象的对比，学生总结出在反应前后物质的本质发生了变化。还有就是在镁条燃烧实验中，学生往往被耀眼的白光