比例的基本性质教案课件.docVIP

比例的基本性质教学设计 【教学内容】数学人教版六年级下册第 34页内容。 【教学目标】 1 ．使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。 2．经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 【教学重点】比例的基本性质。 【教学难点】发现并概括出比例的基本性质。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、旧知铺垫导入。 把下面能组成比例的两个比用线连起来。 2:3 6:16 3:4 6:8 1.5:4 6:9 刚才，你们是根据比例的意义先求出比值再作出判断的。老师不是这样想的， 可很快就判 断好了，想知道其中的秘密吗？这节课我们就一起来研究比例的基本性质。 二、自学指导 同学们，比有各部位的名称，比例中的四个数也有名称，请自学课本第 34页，回答下面 两个问题。 （1）什么叫比例的项？ （2）比例中有几个项？分别叫什么？ 三、反馈 你能指出下面比例的外项和内项吗？ 4.5∶ 2.7 = 10 ∶ 6 6∶ 10 = 9 ∶ 15 四、探究比例的基本性质 2.4:1.6=60:40 它的內项和外项呢？认真观察这个比例， 你能发现它的內项和外项之间有什么关系吗？小 组互相交流一下。选出一个代表汇报你的发现。 （1）学生探究验证，教师指导。 （2）师：是不是所有比例都存在这样一种关系，请你验证一下。 （3）板书比例的基本性质：