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联结学习理论 联结理论认为，一切下学习都是通过条件作用，在刺激和反映之间建立联结的过程 强化在刺激—反应联结的建立中起着重要的作用 补充内容——学习理论 学习理论部分10年考纲内容，11、12年删去 12年从这个部分出一道选择题 联结学习理论 认知学习理论 建构主义学习理论 一、桑代克的尝试-错误说 （一）桑代克的经典实验 桑代克是现代教育心理学的奠基人，他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结， 联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成，即通过试误形成的。 桑代克的这一理论观点建立在小猫“迷箱”实验的基础上的。 桑代克问题箱图示 （二）尝试-错误学习的基本规律 1.效果律 在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。 2.练习律 在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大。如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。 3.准备律 在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当联结不准备实现时，实现则感到烦恼。 二、巴甫洛夫的经典性条件作用论 在实验前，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，而铃声不能诱发狗的唾液反应，这时食物叫做无条件刺激，铃声叫中性刺激，诱发的唾液分泌反应称为无条件反应