CDIO推进的全局意识与制度建设教案.pptVIP

* CDIO推进的全局意识与制度建设 成都信息工程学院 谢明元 一体化培养方案设计 CDIO的全局意识 内 容 提 要 公共课改革的导向 配套制度建设 一、CDIO的全局意识 涵盖了知识、能力、素质培养的各个方面，不是课堂教学能够完全实现的。 CDIO的核心内容为： 1个愿景 1个大纲—— 对学生4个层面的能力要求 12条标准——对是否实践CDIO教学理念的判定标准 必须具有全局意识，CDIO的改革是系统的、有机结合的、相互配合的改革。 一个成功的改革方案一定是完整、全面的、 能够整合各方要求的一体化改革方案。 《孙子兵法》曰：“上下同欲者胜” 管理层 认识 决心 规划 目标 任务 措施 标准 制度 教师层 认识 方案 行动 改进 学生层 学习 实践 参与 提高 影响 社会层 共识 支持 反馈 意见 CDIO 模式 运行 基础 CDIO推进与现代质量管理中戴明环的应用 Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理) 戴明还提出“持续改善”的理念，强调从小处人手，以此来获得更大改善。 提出目标 制定计划 执行运作 检查结果 总结规范 将经验和教训制订成标准、形成制度 改进 CDIO的大纲与标准 具体的目标、措施与步骤 检查效果，找出问题和原因 具体运作，实现计划中的目标 改进 戴明环的特点： （1）大环套