2014年执业医师真题医学心理学.docx

WORD格式 专业资料整理 A1 型题 第一单元 有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”的方式应对，这种应对方式属于 认知反应 情绪反应 生理反应 自我防御反应 行为反应 答案： A 考点：应激反应 解析：面对应激事件有心理和生理反应，心理反应有认知反应、情绪反应、行为反应。 心理评估的常用方法不包括 观察法 测验法 调查法 会谈法 实验法 答案： E 考点：心理评估方法 解析：实验法是研究方法而不是评估方法。注意实验法的特点 有些人在工作中认真负责，有些人敷衍了事，有些人得过且过。这些表现在人的性格特征中属于 认知特征 理智特征 意志特征 态度特征 情绪特征 答案： D 考点：性格特征 解析：性格特征：态意智情 ①态度特征：对社会、对集体、对他人、对劳动、对自己的态度。 ②情绪特征：如心境、强度与稳定性；开朗与郁闷。 ③意志特征：如自制与放纵；有人坚定不移，有人见异思迁。 ④智力特征：如感知觉、记忆、思维、等个人认知能力特征或理智特征。 潜意识又称无意识，在人的心理活动中一般处于 知觉状态 缓冲状态 压抑状态 警觉状态 清晰状态 答案： C 考点：潜意识理论 解析：精神分析理论将心理活动分为意识、前意识、潜意识（潜在内心深处、不能被自己和他人意识到的）。 医学心理学的基本观点不包括 个性特征作用的观点 主动适应与调节的观点 认知评价的观点 遗传决定论的观点 情绪因素作用的观点答案： D 考点：医学心理学基本观点 解析：心身统一的观点 、社会对个体影响的观点、认知评价的观点、主动适应与调节的观点、情绪因素作用的观点、个性特征作用的观点 心理健康的标准不包括 人格完美 情绪良好 适应环境 智力正常 人际和谐 答案： A 考点：心理健康概念 解析：心理健康又称为心理卫生。 知情意行人格智力均正常，良好的适应环境。 医务人员与患者沟通时，适宜的方式是 多用自我表露 回避目光 注意倾听 加快语速 多用术语 答案： C 解析：沟通注意语言和非语言交流，注意倾听是沟通的重要要素。故选 C。 下列关于医患关系特点的表述错误的是 双方目的的一致性 医者应保持情感的中立性 人格尊严、权利上的平等性 医学知识和能力的对称性 医患矛盾存在的必然性答案： D 解析：医患关系是平等、契约、信托关系。 解析：医患关系是具有契约性质的信托关系，和患者医学知识和能力没有关系。故选 D。 9.  女， 48 岁，某乡镇企业负责人。 5 个月前被确诊为乳腺癌并接受了手术治疗。 术后患者仅休息了 2 个月， 便全身心地投入了工作， 同患病前一样从事日常工作， 参加各种会议和活动， 对于自己的身体康复情况并不重视， 不按要求到医院复查， 也不愿再接受任何 其他的治疗。该女性角色行为改变类型属于 A. 角色行为异常 B. 角色行为减退 C. 角色行为缺如 D. 角色行为强化 E. 角色行为冲突 答案： B 考点：角色行为类型： 解析：角色冲突 --原有角色与病人角色冲突；角色行为缺如 --否认有病 角色行为减退 --环境变化从病人角色退出；角色行为强化 --小病大养角色行为异常 --滥用、恐惧、自杀、攻击 男， 46 岁，投资顾问。因社交焦虑接受心理治疗，在心理治疗师的帮助下焦虑明显改 善。患者心存感激， 欲将掌握的投资信息告知心理治疗师以作报答， 但被婉言谢绝。 在 此治疗关系中，该心理治疗师遵循的原则是 A. 保密性 B. 正式性 C. 单向性 D. 时限性 E. 系统性 答案： B 考点：心理治疗关系建立原则 解析：正式性指治疗关系建立后，一切活动均不能超出治疗关系约定的目标与 范围。单向性是一切为了患者的利益；系统性指有目的，有措施；时限性指达 到治疗目的，及时终止关系。 女， 18 岁，某大学一年级新生。入学后对新的学习环境和教学模式不适应，出现情绪焦虑、失眠等情况。该生的辅导员、老师及同学们给予其热情的帮助、疏导和安慰，使该生逐渐走出适应不良的状态。这种应对应激的方法属于 ．回避应激源 B．催眠心理治疗 C．专业思想教育 D．运用自我防御机制 E．取得社会支持 答案： E 考点：应激的应对方法 解析：应对是指个体面对应激源的威胁时， 采取的各种行为和策略以适应环境的要求以缓解 情绪的紧张。 1．调整对刺激事件的认识态度。 2．提高自身应对能力。 3．学会放松和自我 调节。 4．取得社会支持和安慰，利用各种有效的应对资源。 5．必要时用药或寻求心理咨询的帮助。故选 E。 男孩， 8 岁，孤独症患者。心理治疗师在对其进行治疗的过程中，每当了解到他有主动 向老师问好、 递给小朋友玩具或整理好自己的衣服等情形时， 就奖励他一个纸质小星星 作为强化物。该心理治疗师采用的行为治疗技术是 A ．自我管理 B．代币疗法 C．系统脱敏 D．满灌疗法