“核心素养”视角下的数学教育(压缩版)讲课教案.ppt

“核心素养”视角下的数学教育;简介;报告的主要内容;一、“核心素养”之慎思;应当坚持的基本立场;更为具体的建议;当前的应有思考;有益的比较;;;应有的思考（1）;进一步的思考;一个更深的忧虑;相关的论述;正面的建议： “教育贵在坚持”。;应有的思考（2）;两个相关的论点;第一种观点：“基础教育要去学科化”;一个相关的实践;笔者的思考（1）;相关的启示;相关的结论;必要的澄清;相关的论述;第二种观点：“数学核心素养”=“核心概念”;相关的论点（2）;笔者的思考;二、“数学核心素养”之我见;相关的论述;具体的分析（1）;;具体的分析（2）;研究的共同点;研究的不同点;笔者的观点;关键（1）：“三维目标”之间的辩证关系;;;关键（2）：“数学地思维”与“通过数学学会思维”;;相关的建议：切实做好两个方面的研究;;关键（3）;一个相关的调查;结语;三、理论的实践性解读（若干具体的教学建议）;实践性解读（一）：动手与动脑？;[例 1]“圆的认识”的教学;;分析与思考（1）;分析与思考（2）;更多的实例;;;;[例2] “角的初步认识”教学中的“三次动手”与“三次提问”（高雅）;;相关的思考;具体的教学设计（1）;具体的教学设计（2）;;具体的教学设计（3）;相关的启示;更为一般的结论：判断数学课成功与否的主要标准;实践性解读（二）：长时间思考的习惯与能力的养成;相关的论述（1）：长时间思考的