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培训首页 资源互动平台《摩擦力》教学设计 ??【设计理念】 摩擦力的概念比较抽象，但对于摩擦的现象，学生有着丰富的感性认识 通过对生活中的事例引入摩擦力本节课可以从学生已有的生活体验入手的概念。先通过事例和实验让学生展开想象的翅膀，发表自己的见解，把学生带入教师设定的学习情境中。实验探究方案的设计由学生现行讨论再互相补充、合作完成。充分发扬教学民主，注意学习方法的引领，培养学生的科学的实验探究能力。对如何增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法可采用边思考边讨论的方法，让学生把生活与物理紧密结合起来，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。以探究性学习为基础，突出学生的主体性、时空的开放性、参与的过程性，建立起一种真正以学生为主体的学习策略，注重学生发展，改变学科本位，从而使教、学达到水乳交融的理想境界。 【教材内容分析】课文包括三部分内容：1、摩擦力2、探究摩擦力的大小与哪些因素有关3、增大、减小摩擦。其中重点是让学生通过猜想和探究得出滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度之间的关系，这也是本课的难点所在。