2019年四年级上数学期中考试试卷分析.docx

WORD格式 专业资料整理 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 2019 年四年级上数学期中考试试卷分析 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 年四年级上册数学期中考试试卷分析 本次考试的内容含盖了四年级数学上册第一单元 《大数的认识》、第二单元《公顷和平方千米》 、第三单元《角的度量》、第四单元《三位数乘两位数》的主要内容。 试卷共有六大题 :一、填空题；二、选择题；三、判断题；四、动手量一量，画一画；五、计算；六、解决问题。这次的成绩不错， 从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。从卷面上看 ,学生的书写认真，卷面整洁 ,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看 ,学生对填空题和操作题掌握较好。 全班 45 人参加考试，其中最高分 98 分 2 人， 90 分以上的 8 人，80 分以上的 7 人，70 分以上的 11 人， 60 分以上的 7 人， 60 以下的 12 人。总分 2940 分,平均分分，及格率 %。 一、主要存在的问题有 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 1、计算错误而失分的问题较为严重。 这张试卷计 算大题占了 31 分。主要是因为学生过于自信， 不能做 到细心的计算，比如笔算的题目，当学生用第二个因 数的个位去乘第一个因数和用第二个因数的十位去乘 第一个因数都对的情况下，最后第三步把两个所乘得 的积进行相加时出现错误了，一原因是忘记进位加上 来，一原因是计算时字写潦草自己都看不清造成等现象。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。 2、计算失误除了粗心之外，学生对于满 10 进一 规律理解不透彻，导致计算结果的错误。 3、解决数学问题部分， 学生出错参差不齐， 很多 后进生几乎全错，可能是学生不认真审题理解题意后 再做，也可能是学习态度和认真错不够。 4、动手量一量， 画一画这部分， 大多数同学都能 掌握，也有个别同学粗心大意看错相反的度数，这个 错误应该可以改掉今后；同样画一画，也存在这样情 况，如画一个 70 度的角，学生在试卷上画的角明明是 70 度的角，但标上度数时又写 110 度，同样画 140 度 的角时，也是这一现象。但像这样的学生还是少数， 今后要加强训练，避免再次出现第二次错误。 5、填空题出现错误最多的是第 9 小题，测量角的 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 度数时，角的顶点与量角器的（）重合，一条边与量角器的（）重合。大多数学生都写端点，正确的应该是中心点，说明学生对测量角步骤理解不透彻。 二、对今后教学工作的想法 : 1）进一步夯实数学基础 扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练 讲究一个 “严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。 计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老 师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先 是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大 意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但 常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克 服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的 思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的 准确是数学能力高低的重要标志， 平时就要多下功夫， 经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算 方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结 合，合理估算等），要养成思维严谨， 步骤完整的解题 习惯，要形成不只求会， 而且求对、求好的解题标准， 只有全方位的 “综合治理 ”，才能在坚实的基础上形成 运算能力，解决计算不准的弊病。 （2）数学教学重在提高能力 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问 题，不断提高教