学校生活与心理健康.ppt

三、满足需要----经营健康课堂的前提 生理需要 安全需要 归属与爱的需要 尊重的需要 认知需要 审美需要 自我 实现 （一）需要层次理论 1、需要层次理论 马斯洛的需要层次理论既是人本主义心理学的动机理论，又是自我实现心理学的主要理论基石。马斯洛早在1943年就提出人类动机理论的雏形，1954年正式提出需要层次理论（五个层次），1962年提出了七个层次，1970又归结为五个层次（省略认知需要和审美需要两种）。他认为需要是动力产生的基础，动机是人类生存和发展的内在动力。人的需要具有似本能的性质，是多样性需要的综合体。 人的需要按其内容排成一个金字塔形阶梯（如上图），共分为两大类：（1）基本需要（或匮乏需要），指个体不可缺少的普遍的生理和社会需要，包括生理需要（如食物、空气、水、性等）、安全需要（如回避危险、恐惧等）、归属与爱的需要（如社交、归属、友爱等）、尊重需要（如自尊、名誉、地位、威信等）；（2）成长需要（或心理需要、超越性需要、存在需要），指由个体自身的健康成长和自我实现趋向所激励的需要，包括认知需要（如知识、理解、好奇心等）、美的需要（如秩序、对称、闭合、结构、完满等）、自我实现需要（如实现潜能、理想等）。高层需要以低层需要的满足为基础，只有高层需要的满足才使人更充实、更幸福。如果在某个需要层次长期