科学合理的评价体系.docxVIP

科学合理的评价体系 一，对教师的评价 课堂教学巡查 为了进一步推进“和谐快乐”课堂教学改革，提高课堂教学效率, 深化课堂教学和管理制度的改革，学校制定了课堂教学巡查方案，成 立了以葛成明校长为组长的课改督查小组，对每位教师平时的课改工 作实行推门听课式的督促检查。督查方式是：一查、二望、三听、四 看。课改督查组成员根据教师课堂教学实际情况，以年级为单位评定 A （优秀）、B （合格）、C （基本合格）、D （不合格）四个等级，比例 为5:4:3:2, D等根据实际情况可以不评定，等级分布数为5:5:4, 超过此比例的评价无效，不计入教师个人课改督查总成绩。老师们在 课改督查这一指挥棒的督促下，更加潜心地融入了 “和谐快乐”课堂 教学改革中。 教师优质课的评价方式 自从我校推行“和谐快乐”课堂教学改革以来，对教师的课堂教 学评价方式也发生了质的变化。课改前的优质课教学是从“教学目标、 教学设计、教学方法、教学基本功、教学效果”五个方面进行评价。 主要是对教学设计和教学方法的评价，侧重于教师的教学能力。而“和 谐快乐”课堂是从“自主学习、合作探究、展示交流、点评小结、达 标检测”五个教学环节来评价，充分地凸显出“和谐快乐”课堂以学 生为主体，学生是课堂的主人。 教师业绩考核 教师业绩考核包扌舌优秀班主任的评选和优秀教师的评选，每学 期考核一次，考核结果是评模、评优、评职的依据。 优秀