不求甚解2-精选课件(公开).pptVIP

宋代理学家陆象山语录 读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。 意思：不懂处暂且放过，不因小失大。 鲁迅的“随便翻翻” 鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。 好 读 书 不 求 甚 解每有会意 便欣然忘食 诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书， “三人务于精熟，而亮独观其大略”。 “会意”和“甚解”的关系 不懂 会意 甚解 甚解和阅历的关系 毛泽东 阶级斗争史 俞平伯 色 空 李希凡 反封建史 我们学生 爱情史 几 种 读 书 方 法 1、品读法。 2、摘读法。 3、圈点法。 4、析读法。 5、寻读法。 6、助读法。 品 读 法 品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《雄关赋》的语言美；《故乡的榕树》的人情美等。 助 读 法 助读法，就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。 摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。 寻 读 法 这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。 析读法 析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。 * * 不求甚解 教学目标： 理解“不求甚解”的含义；分析“不求甚解”和“会意”之间的关系。 讨论交流阅读的方法 1．以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神； 2．认识读书的益处；养成良好的读书习惯； 3．培养学生搜集资料、处理信息的能力。 学习目的： 教学重点难点： 重点： “不求甚解”的正确含义； 难点： “不求甚解”和“会意”之间的关系， 考考你? 你是怎样理解”不求甚解”的含义? 作者简介：马南邨：（1912—1966）邓拓的笔名，福建闽侯人。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历任《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担任《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。 1966年5月18日凌晨，邓拓写完了给北京市委和妻子的两份遗书，小心地放到枕头下，然后以自尽的方式告别了人世，成为“文化大革命”的第一个罹难者。 广泛的浏览式的读书方法。 陶渊 明 陶渊明的读书观： 不求甚解的两层含义： 1、虚心，别骄傲自负 2、不咬文嚼字，前后贯通 诸葛亮的读书观： 未晓不妨权放过， 过后须要细思量。 树靶子（对方的观点）： 对任何问题不求甚解都是不好的。 独立思考? 作者是怎样论证自己的观点的? 层近 层近 红 楼 梦 甚解 甚解 甚解 会意 总结一下： 正确的读书态度是什么? 1、虚心 2、读活 3、多读 4、勤读 你知道的读书方法有哪些?