对外汉语教学的学科历史与发展现状.pptVIP

第二章 对外汉语教学的学科历史与发展现状 一、学科历史 二、发展现状 一、学科历史 对外汉语教学有悠久的历史。 我国古代的第二语言教学，虽然未见专门经典记载，但也散见于古典文献之中。 我国史书中比较早的关于既懂汉语又懂另外一种语言的记载是《礼记》。 《礼记·王制》中有如下记载：“中国，夷、蛮、戎、狄---五方之民，言语不通，嗜欲不同，达其志，通其欲：东方曰寄，南方曰象，西方曰狄，北方曰译。” 这里所说的寄、象、狄、译就是指会两种语言的双语人才，但这种双语学习还不能算对外汉语教学，只能说是中原民族与边陲民族，中华民族之间的言语沟通。 早期僧人大都来自安息（伊朗）、大月氏（阿富汗东北部）、康居（哈萨克南部）、天竺（印度）等国。 僧人们来到中国，为了传播佛教必须学习汉语，而且首先是学习汉语的口语。 其中相当多的是日本留学生，唐朝时日本曾18次派遣唐使来长安，每次都有大批留学生和学问僧随船而来，其中比较有名的如阿倍仲麻吕（晁衡）、吉备真备。 其次是朝鲜和越南。 1978年，第一次提出把对外国人的汉语教学作为一个专门学科来研究。 1983年6月，“对外汉语教学”学科正式诞生（中育会外研会）。 1984年6月，我国第一个对外汉语教学的专门研究机构“语言教学研究所”在北京语言学院成立。 1984年12月，“对外汉语教学”作为新学科得到政府确认。 学术机构 1988年，“中国对外汉语教学学会”，独立出来。 1987年，成立“世界汉语教学学会”，首任会长朱德熙。 刊物 1979年9月，《语言教学与研究》在北语正式出版。（我国第一个对外汉语教学的专业刊物） 1987年9月，《世界汉语教学》，转为世界汉语教学学会会刊，季刊。 1987年，北语创办了以外国留学生为主要阅读对象的《学汉语》。 1983年，北语首先开设对外汉语教学本科专业。 1986年，北语、北大开始招研究生。 1997年，北语建立全国第一个“对外汉语教学学科教学论”（后改为“课程与教学论”）硕士专业，以及获准建立全国第一个带有对外汉语教学方向的“语言学及应用语言学”博士学位点。 2003，北语、复旦、北师、北大首批对外汉语教学基地。 二、发展现状 19所汉语国际推广基地 汉语国际推广研究所（中国人民大学） 汉语国际推广新师资培养基地（北京师范大学） 国际汉学家研修基地（北京大学） 汉语国际推广多语种基地（北京外国语大学） 国际汉语教学研究基地（北京语言大学） 中华传统文化研究与体验基地（山东大学） 汉语国际推广南方基地（厦门大学） 国际汉语教师研修基地（华东师范大学） 汉语国际推广少林武术基地（河南省教育厅） 汉语国际推广中亚基地（新疆维吾尔自治区教育厅） 汉语国际推广教学资源研究与开发基地（武汉大学） 跨文化交流研究与培训基地（南开大学） 国际汉语教材研发与培训基地（中山大学） 东南亚汉语推广师资培训基地（海南师范大学） 汉语国际推广多语种大连基地（大连外国语学院） 汉语国际推广东北基地（吉林大学、黑龙江大学、辽宁大学、延边大学） 国际汉语传播湖南基地（湖南省人民政府办公厅、湖南省教育厅、湖南省广播电视台） 国际商务汉语教学与资源开发基地（北京、对外经济贸易大学） 国际商务汉语教学与资源开发基地（上海、上海财经大学） 专业出版社 北京语言大学出版社、华语教学出版社、商务印书馆、北京师范大学出版社、世界图书出版公司 专业杂志 《世界汉语教学》北京语言大学对外汉语研究中心 《语言教学与研究》北京语言大学语言研究所 《华文教学与研究》暨南大学 《汉语学习》延边大学 * * 西汉时，西域各国贵族子弟到长安来学习汉语和汉文化。比如，当时龟兹、乌孙等国就有人来长安学习。 但也不能算对外汉语教学，因为西域的地理范围不同的时代所指的是不一样的。汉武帝以前大抵指的是玉门关、阳关以西至今新疆为止。 汉语真正作为外语学习，首先应该提到的是那些随着佛教而来到中国的外国僧人。 西汉末年，随着中国与中亚各国经济、文化的交流，佛教从西域传入我国， 经东汉、魏晋至隋唐，得到了迅速发展。 隋唐时期是对外汉语教学大发展的时期。隋唐时期随着分裂局面的结束，社会经济得到了巨大发展。 一批又一批外国学问僧、乐工、舞士、商人来到长安，特别是大量的留学生来中国学习汉语和汉文化，当时长安成为全国的对外汉语教学中心。 宋元时期整个对外汉语教学不似唐朝时那么昌盛，日本当时处于镰仓、室町时代，由于内乱汉学在日本不那么兴盛，加之元朝时忽必烈两次经朝鲜东征日本，日本来留学的学生就少多了，但是宋明理学还是传到了日本。 明朝也不像唐王朝那么开放，对外国有种种限制，但还是有日本、高丽、琉球等国留学生来中国学习。明朝末年西方传教士来中国传教，为了学习汉字，他们开始用拉丁字母来拼写汉语。 1605年，意大利耶稣会传教士利玛窦(Ma