四年级下册数学教案-1.6 倍数与因数丨浙教版(3).docVIP

课 题 倍数与因数 教学目标 结合具体情境，联系乘法认识倍数与因数。 探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好品质。 教学重点 探索找一个数的倍数的方法。 教学难点 理解倍数和因数的意义。 教具学具 多媒体课件、数字卡片等。 教学过程 一、情境导入 在我们日常生活中，存在着各种各样的关系，出示图片： 朱老师和在座的同学们、唐僧、猪八戒、大头儿子、小头爸爸、 数与数之间也存在一些关系，这节课就来学习有关数与数的知识。 （板书： 数与 数） 二、探究新知 1、理解倍数和因数的意义。 （1）出示情境图，引导学生观察并列出乘法算式。 板书： 9×4=36（人） 5×7=35（人） 你们知道在每个算式中，三个数之间存在怎样的关系吗？ 教师引导： 预设：1、直接出：你能具体说一说它的意思吗？ 2、分开说：你能概括成一句话吗？ 3、说不出或说不完整：用倍去引导，说出谁是谁的倍数，那么 我们还可以说谁是谁的因数。 总结：9×4=36，36是9的倍数，36是4的倍数，所以36是9和4的倍数。 板书：36是9和4的倍数 我们还可以说： 9是36的因数，4是36的因数，所以9和4是36的因数。 板书：9和4是