五年级上册数学教案-4.12 平行四边形的面积丨浙教版(6).docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 平行四边形的面积计算是学生在掌握了平行四边形的特征及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。学生在探索“平行四边形的面积”的活动中，通过提出要解决两块地的面积大小的问题，让学生带着问题自主的探索计算平行四边形面积的基本方法，并能运用平行四边形面积的计算方法解决一些实际问题。 1．教学目标 知识目标：通过操作活动，经历推导四边形面积计算公式的过程；能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。 能力目标：通过实际操作发展学生的观察、操作、推理、交流能力；培养运用转化的方法解决实际问题的能力。 情感目标：培养学生勇于探索、克服困难的精神；感受数学的美。 2．教学难点分析 教学重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式。 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 3．教学过程 一、复习巩固，新旧衔接 1、复习已学过的平面图形，同时复习长方形、正方形的面积公式，为新课做好铺垫。 2、复习找平行四边形的底和高，重新认识底和高。 二、创设情境，引出课题 1、激发学习热情 师：同学们，我有一个问题想考考大家，愿意接收挑战吗？（愿意） 2、课件出示情境图。出示开心农场平面图，图中有平行四边形和长方形的花坛。 师：根据图中的情境，你能提出哪些数学问题？ 生1：长方形的周长是多少？ 生2：平行四边形的周长是多少？ 生3：长方形的面积有多大？ 生4：平行四边形面积有