数字化资源在高中生物教学中的应用研究开题报告.docVIP

“数字化资源在高中生物教学中的应用研究”开题报告 各位专家： 我校生物组的教育科研课题《数字化资源在高中生物教学中的应用研究》经过十堰市教科院的批准，今天开题。我代表生物组将有关该课题的情况向各位专家做一汇报。 一、课题的选题依据。 数字化教学资源是教学媒体数字化的产物。随着人们对教学过程本质认识的不断深入，人们将研究的重点由教学媒体逐步转移到教学资源的层面上，即由对教学媒体物理特性的研究转移到从学习者出发研究学习资源，以实现包括媒体在内的一切学习资源的使用方法与使用目的的紧密结合。 现代信息技术的飞速发展，现代教育手段的更新，特别是多媒体技术的广泛应用，给现代的课堂教学带来了新的挑战。如何让网络上海量的信息资源服务于课题教学，成了迫切的需要。生物学科，是一门自然科学，有其自身的特点，如果要让学生看到形形色色的生物现象，在自然界实属不易。但是，用上了数字化资源就能够轻松实现。 与传统的教学资源相比，数字化教学资源有以下几个方面的特点： 　 处理技术数字化──数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画等音频视频信号经过转换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数字信号。数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也容易实现。 　　处理方式多媒体化──指利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体形成的教学资源。与传统的纯文字或图片处理信息的方式相比，经多媒