历史第二课堂活动计划1.docVIP

历史第二课堂活动计划 07---08学年 开设历史教学的第二课堂，就我们城镇中学而言，无论是从其作用还是条件，都是大有文章可做的。经长期的教学实践，根据今年的教学实际，本学年历史教学开设第二课堂，我认为可以采用以下形式开展。一 组织专题辩论　　组织专题辩论，教师必须在事前做好两个方面的准备工作：一是选好辩论的内容；二是选好辩论的形式。 内容要结合教材，要根据不同年级学生的知识状况，选择一些既没有现成答案，也没有标准答案而又让学生能说且敢说的题目，激发学生的发散思维。 例如：“清代闭关政策是利大还是弊大”等。“闭关政策”是直至鸦片战争前清朝的一项基本国策。在当时的历史条件下，为抵制外国资本主义政治经济侵略起了积极作用。但是，由于它是从清朝统治的政治利益出发，是建立在落后的经济基础之上的，从而阻碍了中国社会的发展。所以，“闭关政策”既有利也有弊，那么究竟是利大还是弊大？是值得辩论的。 辩论的形式很多，可以指定双方若干名“辩手”发言，也可以双方自由发言，还可以先由“辩手”发言，然后才自由发言。一般情况下，应采用“辩手”发言。学生比较熟悉的辩题可采用自由发言的形式较好。当然，具体采用哪种形式，应根据具体情况而定。 专题辩论，学生须在短时间内回答或驳倒对方，要经受短兵相接、唇枪舌剑的锻炼，这可以加深学生对历史知识的理解，提高独立性。激发学生学习历史的兴趣和热情，提高对历史知识掌握的程度。所以，组织专题辩论，是历史教学开设第二课堂首选的一种方法。 二、利用墙报阵地　　墙报是学校常用的教育教学的辅助方法，也是开设历史教学第二课堂的好地方。历史知识墙报可分为两种：一种是“历史园地”（即刊物的形式）。办“历史园地”可以由学生会或团委主办，历史教师当顾问，各班供稿，定期出版。在内容上力求富有知识性、趣味性，在形式上做到活泼多样。可以有教师的来稿，有学生的文章，也可以有转载，篇幅上都要求短小精悍。另一种是开办“历史之窗”。利用墙报、黑板报、宣传橱窗等形式，由历史教研组负责定期刊出。“历史之窗”要根据教学需要和当前形势，做到主题鲜明、以史为鉴、形式多样，以专题形式介绍重大历史事件和历史人物。　　开展以历史内容为专题的墙报活动，不仅可以扩大学生的知识面、培养学生的知识面、培养学生的动手动脑能力，还可以增强校园文化气氛、营造学习历史的良好氛围。　　要把墙报活动搞好，关键是负责这项工作的历史教师要有热心和恒心。只有这样，利用墙报开设历史教学的第二课堂才会切实可行。 三、开展竞赛活动　　竞赛是一种能迎合学生心理、很受学生欢迎的活动。它可以使历史知识变得形象化，利于学生掌握和记忆。同时，竞赛活动能充分利有中学生好思维、求胜心强的特点，极大地调动学生学习历史的积极性。　　为使竞赛活动收到预期的效果，竞赛必须要有充分的准备，形式应灵活多样，可以设“质疑析疑”、“智力测验”、“有奖征答”等。竞赛的命题应以教材内容为主，适当增加一些当地历史和课外历史知识。题型设计要着重于提高学生的分析判断，综合概括历史现象的思维能力。组织要严密，竞赛过程要紧凑。　　多年的教学实践证明，有计划、有步骤地组织历史知识竞赛活动，对激发学生的学习兴趣、掌握知识、发展智力、提高能力都有很大的促进作用。