《雷雨909》-精选课件(公开).pptVIP

* 话剧《雷雨》 (节选) 主讲人：王萃华 曹禺原名万家宝，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。 曹禺创作《雷雨》时只有23岁，是清华大学的学生.他前后花了5年时间构思这部戏。据说他写这部戏的时候，花了很大的功夫写剧中人物的小传和札记。《雷雨》剧本里每一个人物出场的时候，都被他用很短的文字生动地介绍了一遍，比散文还漂亮，可以说是精雕细刻的。为写这些小传和札记，他用过的废稿纸把床底都堆满了……这就是被后世很多人认为是“天才之作”的《雷雨》的创作过程. 一、速读课文：理清结构，把握矛盾冲突，分析人物性格特点。 ? 戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物，揭示人物。因此，学习本文要认真把握人物间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和性格。 1共同探讨,集体回答：本文的情节结构 课文节选的部分可分为两个场面，地点都在周家客厅里。第一个场面：写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。 第二个场面：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。这两个场面给人的感觉是不同的，前者静而后者动，前者慢而后者快，前者内心动作多，后者外部动作多。这前后不同由内容决定，也符合剧中人物性格. 2自主探究：本文主要写了几个人物？人物间是什么关系，表现了几对矛盾? 主要人物：周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍等。 两对矛盾：周朴园与鲁侍萍?????夫妻关系???主仆关系（根本利益的冲突）。 周朴园与鲁大海?? ?父子关系???资本家与工人（根本利益的冲突）。 3分组讨论：分析人物的性格特点 第一组思考并讨论：周朴园是怎样的一个人？从三十年来他所做的打听下落，保留旧家具，记住生日等，可看出他对侍萍是真情，还是假意？ 第二组思考并讨论：鲁侍萍又是怎样的一个人？ 侍萍善良、正直、刚毅、倔强、自尊、清醒，是一个旧中国下层劳动妇女的形象。周朴园的几句表白就让她基本相信了他的真情，她恨的不够彻底，这体现了她的善良；马上带走四凤，将周签好的支票撕碎，肯定大海不会认周作父亲则表现了她的刚毅、倔强、自尊、清醒。 自私冷酷 对侍萍始乱终弃，不认大海为儿，嘲弄大海 虚伪 称侍萍“贤惠、规矩的小姐”/只有“亲戚”关系 阴险狡诈 金钱收买，离间工人代表，嘲弄大海 凶残贪婪 枪杀淹死工人，攫取血淋淋的钱财；枪杀罢工工人，镇压工运。 ——一个由封建地主转化的资本家形象。 第一场：从爱情、生活角度揭露周朴园的丑恶灵魂 第二场：从社会阶级斗争角度揭露其反动阶级本性 第三组思考并讨论：鲁大海的性格特征 . 大海有骨气、英勇、刚强，是工人阶级的真正代表。当然，他也有斗争经验不足，勇敢却又鲁莽等弱点。 第四组思考并讨论： Ａ找出文中的“舞台说明”并分析其作用。 剧本开头的“舞台说明”既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩，同时暗示一场雷雨即将来临。 Ｂ本文以“雷雨”为题有什么含义 ？ 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 二、课堂练习，检查《导读提纲》戏剧知识掌握的情况： 请重新标点杜牧的《清明》诗，让它变成一个短剧 (清明时节（时间 ） （雨纷纷）（背景) （路上）（地点） 行人：（欲断魂）（人物神态） “借问，酒家何处有（对白）？” 牧童：（遥指）（动作）“杏花村” （远景）！ 这么短的剧本包含了时间、地点、背景、人物、及人物的神态、动作等丰富的舞台说明，这些舞台说明对刻画人物性格、推动戏剧情节发展有一定的作用。再看人物的语言极具个性，又富有动作性，因而极富戏剧性。 三、课堂小结： 这节课，我们主要讨论和分析了周朴园、鲁侍萍及鲁大海的人物形象。应重点把握周朴园的形象；要学会通过分析人物语言把握人物思想性格的方法。望同学们课后反复读课文，体味人物语言的丰富性。 本文人物关系复杂、矛盾，希望同学之间能有纯真、淳朴、健康的情感和友谊！也希望同学们学会自尊、自爱，用真情拥抱生活！ 五、作业： 1做课后习题一、二，分析潜台词。　?　?　 2课后自选精彩片段预演，准备下节课登台演出。 话剧《雷雨》表演 （高二、三班） 简析戏剧语言特点，把握人物性格；登台表演精彩片段。 请看大屏