东莞老师学生成长探知话题生命图讲解学习.ppt免费

北京澜海源创管理咨询有限公司 职业人员发展的三度空间 之 自我探知与能力发展 如何认知自我？ 早上起床的那一刻挣扎了吗？ 记忆与探索体验：成长图绘制 1 事件记录 生命极限 2 + - 30岁 生命的价值取向 “反思”朋友的成长图起伏 事件记录 1 + - 30 25 20 15 10 父亲心理辅导，第一次参加演讲比赛，找到了一些自信 童年家里穷，自卑 3 4 初中升学考试全班第一 6 公司合并，失业 10 工作和生活的平衡 9 进入外企薪水高 5 中学郁闷，不适应 8 考上大学 初中自闭，不爱说话，不与人交往 2 7 高考失利，远走他乡 热心帮助客人，鼓励我继续求学 11 女朋友分手 12 新的工作起点底 13 15 结婚生子，更多的责任和承担 14 提升，压力大, 能力发展迅速 16 35 得到认可，在自信中积累经验和技能 想清楚发展的方向和职业定位 17 过程在发展 规律永存在 钥匙在能力 愿力为驱动 2 中年时： 能力表现最大化 好工作 收入最高的 3 中老年时： 创造社会价值 好工作 证明最大价值的 1 年轻时： 挣能力、挣阅历 好工作 得到最多锻炼 2 不同阶段的大众职业发展评价标准 自我调整与成长建议： 在什么时候该做什么，就做什么 成长的事情拖的越久将来补课越难 从现在开始认真发展自己的能力 职业人员的能力成长树 业务基础 知识 技术知识 流程知识 自我管理能力 业务发展 技能 业务专业知识 管理技能 销售推荐 市场 营销 学习能力 面对问题的能力 目标与计划 平衡能力 流程设计 项目管理 承担责任能力