抚顺市清原高中化学组 刘宏2017年11月1日教学教案.pptVIP

第二节 几种重要的金属化合物 本节主要是对钠、铝、铁三种重要金属的化合物的性质按氧化物、氢氧化物和相应盐的顺序编写。铜的化合物是以“资料卡片”的形式出现的。根据课程标准的要求，对钠、铝、铁、铜的化合物性质的介绍仍以化学性质为主，且是主要的化学性质，对于它们的物理性质不作详细描述。 本节教学重点： 过氧化钠、氢氧化铝、氢氧化铁的性质，Fe3+、Fe2+的转化。 本节教学难点： 两性氢氧化物概念的形成，Fe3+、Fe2+的转化。 引课：同学们听说过滴水生火，吹气生火么，引出过氧化钠的化学性质 重点的突出，难点的突破可通过实验、表格对比等方法进行 1、运用列表比较的方法，理解各类金属化合物的性质规律 本节化合物种类多，对同一类化合物的性质，运用比较法可以使知识结构清晰，得出它们的共同点和性质差异，有利于学生对知识的掌握。 * * 抚顺市清原高中化学组 刘 宏 2017年11月1日 必修一 第三章 金属及其化合物 一、本章地位和功能 二、本章的教学目标 三、教学重难点以及突破方法 1、课标要求和地位 （普通高中化学课程标准11页） 新课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要用途”。 一、本章地位和功能 本章是在第一章“从实验学化学”，和第二章“化学物质及其变化”的基础上，系统学习元素化合物的开始。 本章介绍金属及其化合物，下一章介绍非金属及其化合物。要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始，为以后的理论学习打好基础。 元素化合物知识是中学化学的基础知识，内容多而广。学生在初中化学中已学过一些金属及其化合物的知识，在平时的生活接触中也已有较多了解，现在进一步学习一些有关金属的新知识容易接受。 受教学课时和教学要求的限制，金属及其化合物知识没有分章详细介绍，只安排了一章。除此之外，在必修2的元素周期表中也有涉及碱金属，必修2的第四章第一节 “开发利用金属矿物和海水资源”中讲到金属的冶炼，在选修3《物质结构与性质》中也有涉及到金属晶体和金属键。 2、内容结构 本章内容是在第一章《从实验学化学》化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用和第二章《化学物质及其变化》物质分类、离子反应、氧化还原反应的学习之后，通过本章对金属及其化合物的学习应用、巩固、深化第一、二章内容。 课程标准界定的元素都是单个的元素，不像我们以前是强调一族一族的，在无机物里边主要是强调了八种元素，金属元素钠、铝、铁、铜；非金属元素硅、氯、硫、氮。新课程标准和以前大纲的区别就在于没有特别指出要讲那些物质，讲到什么程度。如果仅按课本教学，比较好的学生就感觉吃不饱，所以可以针对不同层次学生接受程度的不同，适当扩充教学内容，但注意不超过高考的要求。 3、特点和变化 在过去的教学中，我们一般以某元素为线索，按照“金属单质→金属氧化物→氢氧化物→盐”的纵向知识结构进行编排，再采取先典型、后扩展到一般的方法，如学习一种典型金属元素及其化合物的性质，再学习同族元素性质的相似性和递变性。 本章教学内容编排，是按单质、氧化物、氢氧化物和盐来分类，重新整合，横向分块，集中介绍。按单质、氧化物、氢氧化物的性质分块介绍。这样的编排反映了编写者的目的，既能对金属性质形成规律性认识，又能突出典型金属。 ★ 二、本章的教学目标 1、了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质。 2、初步认识金属材料在国民经济中的重要作用和与人们日常生活的密切联系，以及合理使用金属材料的重要意义。 3、通过金属及其化合物性质的实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力等。 4、以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括等，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。 5、通过金属及其化合物、金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 6、通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神等。 三、教学重难点以及突破方法 第三节 用途广泛的金属材料 第一节 金属的化学性质 第二节 几种重要的金属化合物 第一节 金属的化学性质 本节教学重点：钠的氧化和钠与水的反 应，铝与NaOH溶液的反应。 本节教学难点：钠与水反应、铝与NaOH 溶液反