五年级上册数学教案-3.2 2.5的倍数的特征｜北师大版（2014秋）(1).docVIP

课题：《2、5的倍数的特征》教学设计 阜南一小 薛影 教学内容：教材 4-5页。 教学目标： 1经历探索2,5倍数特征的过程，理解2,5倍数的特征。 2通过自主探究，合作交流，能利用特征判断一个数是否 是2或者5的倍数。能判断一个数的奇偶性。 3通过自主探究，合作交流，体验学习的乐趣。 教学重难点： 重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。 难点：通过自主探究、合作交流，掌握2、5倍数的特征。 教学过程： 复习导入 出示填空题 2×6=12 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 35÷5=7 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 揭示课题并板书：2、5倍数的特征 二、自主探究，学习新知。 （一）、探究5的倍数的特征。 1、出示PPT课件，学生认真观察100以内数字表，在表中圈出是5的倍数的数。 2、学生说出自己所找的是5的倍数的数。 3、学生根据自己找出的数，小组讨论5的倍数的特征。 4、反馈：小组代表说一说，你们小组发现5的倍数有什么特征？ 5、教师引导学生总结5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。 6、巩固练习 学生完成课件试一试。说一说自己判断的依据。 （二）2的倍数特征 师：5的倍数的特征刚才已经找出来了，