五年级上册数学教案-4.12 平行四边形的面积丨浙教版(2).docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、通过学生自主探索、动手实践的过程中，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程，使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，并能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。 2、在学生自主探索，动手实践的过程中，培养学生的想象能力及创新意识，渗透猜想、转化的数学思想方法。 3、通过教学活动，激发学生学习兴趣，培养互相合作、交流、评价的意识，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 探索并掌握平行四边形面积的计算公式。 教学难点： 理解平行四边形面积计算公式的推导过程，并能正确地应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。 教学准备： 多媒体课件、平行四边形纸片、方格图、剪刀、三角板等。 教学过程： 一、故事导入 《老财主分地》：从前，有个老财主给两个儿子分地。他把一块长方形的地分给大儿子，另一块平行四边形的地分给小儿子。可是两个儿子都认为自己分的地小，对方的土地大，都认为父亲偏心。老财主为此十分苦恼，不知如何是好。同学们，你们能帮帮他吗？你觉得哪块地大呢？ 要比较这两块地的大小，其实比的是什么？（面积）光靠我们的眼力，行吗？最准确的方法是什么？（算出两块地的面积，再比较） 这块长方形的地怎么算面积呢？（出示相关数据：长4米，宽3米） 这块平行四边形的呢？ 今天我们就一起来学习平行四边形的面积。（板书：平行四边形的面积） 二、探究新知 1、