初中苏教版八年级语文下册叶2.pptVIP

注释： 1. 赋：吟咏。 　　2．同儿辈赋句：和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗。 　　3．一重重：一层又一层。形容新生的绿叶茂盛繁密。 　　4．小蕾：指海棠花的花蕾。 　　5．芳心：原指年轻女子的心。这里一语双关，一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。 　　6．轻吐：轻易、随便地开放。 　　7．且教：还是让。 　　8．闹春风：在春天里争妍斗艳。 译文：海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠，小花蕾隐匿其间微微泛出些许红色。　　一定要爱惜自己的芳心，不要轻易盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧。 “芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心。另一层是儿女的爱慕之心。 借海棠藏蕾未轻开放而教育子女举止端庄稳重，不要哗众取宠，浮躁轻狂。 同儿辈赋未开海棠 1、 第一、二句写了什么？ 2、三、四句写桃李有何深意？ 红叶题诗 〖唐〗宣宗时宫女 流水何太急， 深宫尽日闲。 殷勤谢红叶， 好去到人间。 写宫女借对随波而去的红叶的祷祝，表现对深宫幽闭的愤懑，对自由幸福的向往。 山 中 〖唐〗 王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 一、前两句抒情，后两句写景 二、前两句：以滚滚东流的江水与自己的长期滞留形成 对照产生悲思，即因长期滞留在长江边而悲叹。后两句：写在山中望见的实景，又以景喻情。以秋风 萧瑟、黄叶飘零来衬旅思乡愁，写出诗人悲凉的心情。 三、重点词 念：思归之念 属：是 滞：滞留 山 中 以深秋景色更着黄叶点染渲染悲怆色彩，抒发久客思归之情。 城东春早 〖唐〗 杨巨源 诗家清晨在新春， 绿柳才黄半未匀。 待若上林花似锦， 俱是看出门花人。 城 东 早 春 一、释词： 诗家：诗人 新春：早春 上林：代指京城长安 匀：均匀 皆：全部 二、分析内容： 首句写对城东春游所见景色的赞美；第二句早春时柳叶新萌，其色嫩黄清新悦人，写出了早春之柳的风姿，“才”“半”突出“早”；第三、四句，从对面着笔，以芳春浓丽的景色，来反衬早春的“清景”。繁花似锦写景浓丽已极，游人如云，写环境之喧嚷若市。这样景色人人已知，不新鲜了，与前两句对照，反衬出对早春清新之景的喜爱。 三、重点理解： “清”既写出早春景色本身清新可爱，也兼指这种景色刚刚显露出来，还没引起人们的注意，所以，环境也很清新。 四、总结： 借诗人慧眼赏早春景色，暗含要有敏锐的感觉，发现新东西，写出新境界的寓意。 请同学们展示自己收集的有关叶的诗文并进行交流。 叶的名句 1。屈原九歌:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下. 2.杜甫登高:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 3.杜牡山行:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 4.贺知章咏柳:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 5.董西厢:君不见满川红叶,尽是离人眼中泪. 6.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. 7.落红不是无情物,化作春泥更护花.(落红不是叶) 8.时不与兮岁不留,一叶落而知天下秋. 9.山僧不解数甲子,一叶落而知天下秋. 10.见一叶落而知岁之将暮. 文人墨客往往借助不同的叶片，融入情感，赋予它特别的意义。请结合有关诗文内容，谈谈你的发现。 探 究 文人赋予叶的寓意 借叶点缀自然 借叶赋予一定的教育、警示之意 借叶引发幽怨之情 借叶启发思念之情 借叶激发赞美颂扬之情 借叶呼唤热烈之情 小叶子 大道理 你能否从叶联想到现实生活中的人、物或者得到某种启示吗？ 以”叶的联想“为话题，写出你由也的某种现象联想到了什么？ 绿 叶 一、解释题意：这是一首绿叶的生长之 歌，生命之歌。 二、三节诗写出绿叶的生长过程：即雨后枝条上出现“一个个虚点”，不久枝头抽出“第一片嫩叶芽”，风的吹拂，雨的温润，阳光的照耀，无数叶片长大了，汇成一片森林。 三、最后两句点题：生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。 二裂银杏叶 一、简介作者： 歌德：德国诗人，剧作家，思想家。代表作有中篇小说《少年维特之烦恼》，长篇小说《威廉 麦斯特》，诗剧《浮士德》，戏剧《哀格蒙特》，自传《诗与真》。歌德的抒情诗被罗曼 罗兰誉为“开放在歌德的金字塔顶端的花朵”。 二、本文写作方法： 以小见大，以显写隐。 由银杏叶的二裂现象联系到自己的诗歌创作思想与创作方法。 由小到大，由此及彼，从具体物象中抽象出复杂深邃的