三年级下册英语教案Module4 Unit2 Does Lingling like oranges 外研社三起.docxVIP

Unit2 Does Lingling like oranges? 教学目标： 1.语言知识目标： （1）部分学生能初步运用：Does he/she like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. (2) 全体学生能理解并初步运用：does，orange,apple, banana, pear, doesn’t= does not (3)感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。 2. 语言技能目标 （1）全体学生能听懂会说：Does he/she like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 情感态度 学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。 教学重点： （1）部分学生能初步运用：Does he/she like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. (2) 全体学生能理解并初步运用：does，orange,apple, banana, pear, doesn’t= does not 教学难点： （1）部分学生能初步运用：Does he/she like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. (2) 全体学生能理解并初步运用：does，orange,apple, banana, pear, doesn’t= does not 教学用品：单词卡片，录音机，课文挂图 教学过程： Step1.热身导入 1.师生互致问候 2. 学生边拍手边说上一单元的韵句。 3.教师告诉学生：今天，Panpan来到Daming家做客，为了更好地招待熊猫，Daming正在询问Panpan喜欢吃什么。Daming是怎样问的呢？ 4. 播放活动1录音，学生看图，再次播放录音，学生跟读模仿，然后请学生分角色朗读对话。 Step2 任务呈现和课文学习 1.播放活动2录音，请学生看图，教师介绍情境。（Ｄａｍｉｎｇ为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Ａｍｙ向Ｄａｍｉｎｇ了解调查结果。） ２．教师通过卡片事物教授水果单词：ｐｅａｒ，ａｐｐｌｅ，ｏｒａｎｇｅ，ｂａｎａｎａ ３．再次播放录音，学生完整地听，第三次播放录音，学生跟读模仿。 ４．小组表演。 Step３　训练巩固 １．完成活动３．教师先带领学生看活动３中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和事物名称，再请学生两人一组根据图片中的内容，仿照事例调查同伴家庭成员的喜好，最后请几组学生表演。 ２．完成活动４．请学生看图并描述图中的内容：图1中，一个男孩很喜欢他正在吃的食物，图2中，该男孩不喜欢正在吃的食物。然后请学生听录音，模仿，然后表演。 3.完成活动5.请学生观察图片，并理解游戏规则，然后全班开展游戏（猜一猜的游戏） 4.完成活动6.教师把字母和单词编成歌谣：H is for hat. I is for in.然后请学生练习。 Step4 任务完成 1.调查：四个学生一组，开展调查活动，调查同学喜欢什么食物，然后全班汇报。 Step5 作业 1.向家人展示跟读模仿课文录音的情况。 2.打着拍子向家人展示新学的韵句。 Step6 板书设计 Unit2 Does Lingling like oranges? Do you like meat/noodles/apples/milk？ Yes, I do. No, I don’t. Does Lingling like oranges? Does Sam like pears? Yes, she does. No, she doesn’t.