2014年高考语文专题复习：宋词(一).docVIP

宋词 山西省太原市2011年高三年级模拟试题（一）语文试题 卜算子·旅雁 朱敦儒① 旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。 鸥鹭苦难亲．矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急! 【注】①靖康元年（1126）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴（zēng zhu6）：系着丝绳射鸟用的短箭。 8．本词描写了“旅雁”怎样的形象?透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面?（6分） 9．本词主要采用了什么表现手法?表达了作者怎样的思想感情?（5分） 答案： 东北三省四市2011届高三教学质量检测（二）语文试题 阅读下面这首宋词，完成8～9题。 满 江 红① 柳永 暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣吟，从军乐⑤。 〔注〕①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川，即下片词中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。” 8．这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（5分） 9．这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下片加以分析。（6分） 8．（5分）动静结合，以动衬静的特色。（2分）词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快的行进，闪烁着灯火回归村落，做到了动静结合。（2分）“飞短艇”，“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。（1分） 9．（6分）表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。（2分）上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。（2分）下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈地对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。（2分） 海南省琼海市2011届高三模拟测试（一）语文试题 阅读下面这首词，完成8-9题。 秦楼月 （宋）向子諲 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切，无边烟水，无穷山色。 可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血，子规声外，晓风残月。 注：乾隆节，是北宋钦宗赵恒的生日。 8．这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请简要赏析。（5分） 9．这首词和柳永的《雨霖铃?寒蝉凄切》都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。（6分） 答案： 8．开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；上片末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染了悲切之情。这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。 9．向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情。柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。 答案：无 河南省开封市2011届高三年级第二次模拟考试语文试题 阅读下面这首宋词，完成8—9题。 淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂。明朝又寒食①。强携酒，小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。 【注】①寒食：即寒食节，宋时有郊游踏青的习俗。 8．上片末句运用了哪些修辞方法?上片从哪几个角度写出了“岑寂”?（5分） 9．虚实结合能较好地表达情感，请结合这首词简要分析。（6分） 答案： 答案： 云南省红河州2012年高中毕业生复习统一检测语文试题 阅读下面一首宋词，完成8—9题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞。 【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。 8．上片第一句在全词中起到什么作用？上片描绘了一幅什么样的图景？（5分） 9．下片写景主要运用了什么表现手法？请结合诗句进行赏析。（6分） 答案： 8．上片第一句总领全词，点明题意，直抒赞美之情。（2分）上片描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，构成了一幅美好的春光图。（3分） 9．一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”（2分）三、四句写