2014年高考语文专题复习：唐诗(二).docVIP

唐诗 东北育才学校科学高中部2010—2011学年度高三下学期模拟考试语文试题 阅读下面这首诗，完成8——9题。 同王徵君湘中有怀 张 谓 八月洞庭秋，潇湘水北流。 还家万里梦，为客五更愁。 不用开书帙，偏宜上酒楼。 故人京洛满，何日复同游？ 8 颔联主要运用了什么表现手法？有什么样的表达效果？（6分） 9 尾联表达了诗人哪些复杂的情感？试结合内容简要分析。（5分） 答案： 8主要运用了实写和虚写像结合的手法。（2分，如答直抒胸臆也可），万里梦，点空间，魂飞万里，极言家乡之遥远，此为虚写；（1分）五更愁，点明时间，整夜为愁思所缠绕，极言客居他乡之时乡愁之深，此为实写。（1分）这样，将诗人对故乡的满腔思念之情表达得生动、形象、感人。（2分） 河北省衡水中学2012届高三下学期一调考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成8-9题 春 生 白居易 春生何处暗周游？海角天涯遍始休。 先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。 展张草色长河畔，点缀花房小树头。 若到故园应觅我，为传沦落在江州。 8．诗中描写了哪些景物表现“春生”？结合全诗分析这些景物描写的作用。（5分）（改编作业五） 9．尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（6分）（改编作业三） 河北省正定中学2012届高三第一次考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。 恨?? 别?? 杜 甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 8．分析首联的内容，并说说此联在全诗中的作用。（5分） 9．“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”一联中的“清宵立”、“白日眠”表现了诗人怎样的情态？（6分） 答案： 8．首联的“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。首联即领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨，有总起全诗，奠定情感基调的作用。 9．“清宵立”，写诗人因思家、忆弟而夜不能寐，忽步忽立；“白日眠”写诗人于白昼卧看行云，倦极而眠。这两句互文对举，表现了诗人坐卧不安的举动和心绪。清宵而立，白日反眠，通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家、忆弟的深情，言近旨远，语浅情深。 银川一中2010届高三年级第一次模拟考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成8—9题（11分） 宿 府 杜甫 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。 [注]（1）风尘荏苒：喻战乱不绝，辗转流离。（2）怜俜：飘零之意。 8．诗中表现了诗人当时怎样的经历？请结合全诗描述。（5分） 9．试从情景关系的角度鉴赏诗歌一二两联。（6分） 8．（1）战乱中四处漂泊，亲朋音书皆断；（2）人生路途艰难，忍受困苦；（3）经过十年漂泊，总算勉强有了一处栖息之地。 9．诗歌前四句借景抒情、情景交融，诗人从户外的梧桐到户内的蜡炬，又从户内到户外的角声和月色，视觉和听觉相结合，以动衬静，借幕府的清秋寂寞萧条的景象，表达人生的孤苦悲凉。 银川一中2011届高三第二次模拟考试语文试题 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（11分） 　　　　长安秋望　　赵嘏 云物凄清拂曙流， 汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞， 长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静， 红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 ［注］①“鲈鱼正美”：典出《晋书?张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。②“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。 8．这首诗歌的颔联是赵嘏的名句。据《唐诗记事》卷五十六记载，诗人杜牧对此赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚楼”。请你就颔联某一方面的艺术特点做简要赏析。（5分） 9．诗中的“紫艳半开篱菊静”一句，寄托了诗人什么思想感情？并请简要列举你的理由。（6分） 8． ⑴①动静结合，天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆。“雁横塞”这是动景，“人倚楼”这是静景，动静结合，营造出一幅黯然神伤的画面。 　　②寓情于景，情景交融。天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆，营造出一幅黯然神伤的画面，表达了诗人强烈的思乡之情，情与景自然融合。 　　③烘托，渲染。作者通过寥落的晨星、南归的雁阵、哀婉的笛声、倚楼听笛之人等意