一节音韵学简介诗经的用韵与上古音系教学教材.pptVIP

第一节 音韵学简介 《诗经》的用韵与上古音系;一、?? 古今语音的异同 “盖时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必至。故以今音读古之作，不免乖剌而不入。” ----明·陈第《毛诗古音考·自序》 （中华书局，1988，P7）;二、音韵学的概念和组成（一）古音学（上古音）古音学研究的是上古音。“古音学”的“古”是相对于中古（唐代）而言，研究上古（周秦两汉）的语音系统。以《诗经》、《楚辞》等韵文为主要材料，研究上古韵部系统；以形声字为主要依据研究上古声母系统。;（二）今音学（中古音） 今音学研究的是中古音，“今音”指中古音，“今”指中古时期，即南北朝至唐宋时期。今音学是以《切韵》一系的韵书和韵图为主要材料，研究中古时期的语音系统。 （三）等韵学 以宋元及其以后出现的等韵图为研究对象，探讨等韵图的编制与演变、音理与音系，这门学课叫等韵学，古人按照一定的音理给韵母划分的类别，称为“等”,古人给韵母分四等，哪一等与哪些声母相拼，都有一定的规律，所以“等”又与声联系起来了。实际上，“等韵学”就是分析发音原理和方法的一门学科，近似今天的“语音学”。;第二节 反切 一、反切产生前的注音方法 （一）譬况法 譬况法是用打比方，作比较，以及描写说明发音情况的方法来给汉字注音。比如《淮南子·原道训》：“蛟龙水居”高诱注：“蛟读人情性交易之交，缓气言乃得耳。”《公羊传》何休注：“伐人者为客，读伐，长言之，齐人语也；见伐者为主，读伐，短言之，齐人语也。” ;（二）读若法 用读音相同或相近的字来为难字注音的方法。 意思是“读的像……音”。术语有：读若、读如、读为、读似、读近。音如、音若、音相近、读曰等。比如： 珣，读若宣。（说文·玉部） 觭，读为奇伟之奇。（郑玄注《周礼·太卜》） 嬗，音如蝉。（《汉书》服虔注） 珛，读若畜牧之畜。（说文·王部） ;（三）直音法 用同音字给另一个汉字注音，这种方法比读若、譬况法准确，是一大进步，但缺点是难避生僻字，如：瑊，音鍼。玏，音勒。（颜师古???《汉书》）“瑊”人们不认识，但“鍼”字人们依然不认识。;二、反切注音法 颜之推《颜氏家训》：“孙叔然创《尔雅音义》，是汉末人独知反语。”又说“至于魏世，此事大行。” “反切之理，上字定其声理，不论其为何韵，下字定其韵律，不论其为何声。质言之，即上字只取发声，去其收韵，下字只取收韵，去其发声。”（见《黄侃论学杂著》，页 ，上海古籍出版社，1980） ;反切原则 反切是用两个汉字给另一个汉字注音的方法。被注音的字称被切字。反切的基本原则是：上字定声，下字定韵（含调）。 夲： 土刀 切。tǔ +dāo→t+āo→tāo 被切字 切上字 切下字 醢：呼改切。hū+gǎi→h+ǎi→hǎi 晻：乌感切。φū +gǎn→φ+ǎn→ǎn 眷：居倦切。ju+juàn→j+uàn→juàn 悲, 府眉切 fǔ+méi→ f+éi→ bēi 见，古甸切 gǔ+diàn→ g+iàn→ jiàn ;参考资料: ①《实用汉语音韵学》第235页至266页。沈祥源、杨子仪主编，山西教育出版社1991年。 ②《实用音韵学》第296页至329页 殷焕先，董绍克编，齐鲁书社1990年 ③《反切概说》第211页至268页 林序达。四川人民出版社。1982;第三节 上古音（古音学） 一、《诗经》用韵——上古音韵部 （一）《诗经》的韵;《诗经》的用韵代表着先秦语音的韵母体系，由于时代的发展，到汉魏六朝时，人们读《诗》就感觉到很多地方不与当时的用韵一致了，如何看待这种不一致，有人认为是《诗经》的作者临时改变了读音，以求叶音协韵。这就是所谓的“叶韵说”。 ; 到南宋·朱熹为《诗》作《集传》就全面采用叶音说，如《邶风?燕燕》：“燕燕于飞，上下其音。之子于归，远送于南。”他认为这里的“南”就应叶“尼心反”。今天读音不押韵，只能说明语音随着历史的发展而产生了变化，而不是古人在那时就改读了这个字的读音。;(二）通过《诗经》押韵考求古音 1、韵例 韵例是押韵的格式。《诗经》的韵例必须从三个方面进行考求： 韵脚的位置； 一章中所用韵数； 韵脚间的距离。 每个方面都各有不同的情况。;A、韵脚在句中的位置;对于《诗经》的韵例，必须从以上三个方面去分析，三个方面缺一不可。比如： 《关睢》（教材P911） A、句尾韵； B、一韵到底； C、偶句押韵且首句入韵。