初中鲁教版五四制七年级数学下册二元一次方程组的应用-里程碑上的数.pptVIP

里程碑上的数 二元一次方程组的应用 Contents 目录 01 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 旧知回顾 （1）一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数用代数式表示为 ，若交换个位和十位上的数字，得到一个新的两位数用代数式表示为 。 （2）一个两位数，个位上的数为x，十位上的数为y，如果在它们之间添上一个0，就得到一个三位数，这个三位数用代数式可以表示为 。 （3）有两个两位数a和b，如果将a放在b的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为 ；如果将a放在b的右边，将得到一个新的四位数，那么这个四位数用代数式可表示为 。 10b+a 10a+b 100y+x 100a+b 100b+a 1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题； 2.归纳出列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤； 3.初步体会列方程组解决实际问题的步骤，将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型。 小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小时看到的里程情况。你能说出小明在12:00时看到的里程碑上的数吗？ 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 10x + y x + y = 7 （1）12:00时小明看到的数可表示为 ， 根据两个数字和是7，可列出方程 。 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 10y+x （10y+x）-（10x+y） （2）13:00时小明看到的数可表示为 ， 12:00～13:00间摩托车行驶的路程是 。 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 100x+y （100x+y）-（10y+x） 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 （3）14:00时小明看到的数可表示为 ， 13:00～14:00间摩托车行驶的路程是 。 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 时刻 百位数字 十位数字 个位数字 里程数的表达式 12：00 13：00 14：00 12：00时是一个两位数，它的两个数字之和为7； 13：00时十位与个位数字与12：00所看到的正好互换了； 14：00比12：00时看到的两位数中间多了个0。 x y 10x＋y y x 10y＋x x 0 y 100x＋y （4）12:00～13:00与13:00～14:00两段时间内摩托车的行驶路程有什么关系？你能列出相应的方程吗？ 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 解：如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么根据以上分析，得方程组： 答：小明在12:00时看到的里程碑上的数是16。 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 列二元一次方程解决实际问题的一般步骤： 审： 设： 列： 解： 验： 答： 审清题意，找出等量关系。 设未知数（直接、间接）。 根据等量关系，列出方程组。 解方程组，求出未知数。 检验所求出未知数是否符合题意。 归纳总结 写出答案。 例：两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数。已知前一个四位