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大学生心理健康教育课程教学技能大赛申报表 申报人情况 姓名 性别 出生年月 学历 职称 联系方式 课程名称 申报章节 教学目的 教学重难点 教学方式方法 教学效果 大学生心理健康教育课程教学技能大赛评分细则 评价项目 评价标准 评分等级 得分 优 中 差 整体把握（10分） 关注学生行为是否符合团体与社会的要求；注意学生个人合理需要的满足。 5 3 1 教材整体把握好，熟练掌握所讲内容 5 3 1 活动设计（20分） 尊重学生，以学生为主体，活动理念正确，能明确体现心理活动课的特点。 5 3 1 内容安排合理，符合学生的心理特点和心理发展规律。 5 3 1 注重活动性原则，让学生在活动中得到心理体验和行为训练。 5 3 1 方法灵活多样，突出兴趣性和实用性原则。 5 3 1 活动过程（30分） 课堂结构层次清晰，环环相扣，自然流畅。 7 5 3 课堂气氛宽松、和谐，师生关系平等，能够真诚开放地进行沟通。 7 5 3 师生互动效果好，参与面广、气氛活跃。 8 6 4 重视学生的体验、感悟和真情流露。 8 6 4 师生交流活跃，互动效果好。 8 6 4 活动效果（30分） 学生积极性高，参与面广、气氛活跃。 10 7 4 扩展了学生的视野，获得真实的体验和感悟。 10 7 4 获得了有用的生活技能，产生决心完成某种有意义行为的“行动意向”。 10 7 4 教师基本功 （10分） 语言准确流利、表达清晰，富有激情和感染力。 3 2 1 能较好地调控和驾驭课堂。 3 2 1 教态亲切、自然、随和、有亲和力。 4 3 2