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探究教学的答案把控柳君探究式教学又称发现法研究法是指学生在学习概念和原理时教师只是给他们一些事例和问题让学生自己通过阅读观察实验思考讨论听讲等途径去独立探究自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法它的指导思想是在教师的指导下以学生为主体让学生自觉地主动地探索掌握认识和解决问题的方法和步骤研究客观事物的属性发现事物发展的起因和事物内部的联系从中找出规律形成自己的概念可见在探究式教学的过程中学生的主体地位自主能力都得到了加强探究式教学需要创设情境激发自主探究欲望开放课堂发掘自主探究潜能适时点拨诱导课
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探究教学的答案把控
柳 君
探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都得到了加强。
探究式教学需要创设情境，
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