1.1地球的宇宙环境(文科).pptVIP

新课标湘教版地理必修1 第一章第1节 地球 的宇宙环境 宇宙: 时间和空间的总和。 一、人类对宇宙的认识 通过对以上图片的观察及同学们日常生活中所掌握的资料，谈谈人类对宇宙有哪些认识。 活动一： “天圆地方说”——“地心说”——“日心说”——“星系” 总结： 阅读下列材料 2006年8月24日，国际天文学联合会大会投票通过新的行星定义，冥王星被“逐出”行星行列，而被编入“矮行星”。 同学们有没有查找到冥王星被“逐出”行星行列的原因? 哪“矮行星”又是怎样定义的呢? 冥王星被开除的原因： 所谓“矮行星”： ①体积太小，它的质量只有月球的1/3； ②轨道过于椭圆； ③八大行星的轨道几乎在同一平面，而冥王星与八大行星轨道平面的倾斜角度达17度。 ①须围绕太阳运转的天体； ②质量足够大，呈圆球状； ③其轨道附近仍存在其他物体，而且它不是卫星。 如：星云、恒星、行星、卫星、行星际物质等都是天体。（其中恒星和星云是最基本的天体） 二、多层次的天体系统 探究一：下列属于天体的是： A、天空中的大型客机 B、陨星 C、山上掉落的石头 D、人造卫星 E、哈雷彗星 (一)、银河系和河外星系 E 1、天体: 自然天体和人造天体 是指存在于地球大气以外的物体,具有运动性和相对稳定性两大特点。 宇宙中有哪些天体？它们各有何特点？ 恒星——明亮发光 星云——轮廓模糊，气体和尘埃 云雾状外貌 行星——在椭圆轨道上运行 近似球形 不发可见光 卫星——围绕行星运动的天体 流星体——尘粒和固体小块 彗星——扁长轨道 围绕太阳、云雾状外貌 星际物质——气体和尘埃 天体的判断方法 一看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体了。 二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如，月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。 例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。 （1）概念： 总星系 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星世界 地月系 其他行星系 地球 月球 探究二：下列以行星为中心的天体系统是：（ ） A、太阳系 B、总星系 C、地月系 D、银河系 （2）天体系统的层次： 宇宙中的天体因相互吸引和相互绕转而构成天体系统 C 2、天体系统 图解天体系统的层次 (二)、太阳系和地月系 1、太阳系成员： 地外行星： 远日行星： 探究三：1986年著名的哈雷彗星曾光临地球，引起一股天文爱好的热潮，请问：哈雷彗星再次光临地球的时间是： A、2036年 B、2062年 C、1997年 D、2026年 2、八大行星的分类： 太阳、八大行星、矮行星、小行星带、卫星、彗星、流星体、行星际物质等 B 地内行星： 以地球为界 巨行星： 木星和土星 水星和金星 火、木、土、天王星和海王星 天王星和海王星 记住：小行星位于火星和木星轨道之间（见图教材第8页） 类地行星： 水星、金星、地球、火星 活动二 : 看太阳系中八大行星运行示意图，思考下列问题： 1、八大行星公转运动的方向如何？ 2、八大行星公转运动的轨道平面怎样？ 3、八大行星公转运动的轨道形状有什么共同特点？ 4、与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？ 行星绕日运动特征： （1）同向性 （2）近圆性 （3）共面性 行星的定义： （1）须围绕太阳运转的天体 （2）质量足够大，呈圆球状 （3）其轨道附近没有其他物体 1、公转方向？轨道形状？轨道平面？ 同向性，近圆性，共面性 2、小行星带位于？地球位于？ 火木之间，金火之间 3、距离地球最近的恒星？ 太阳 4、距离地球最近的星球？ 月球 5、距离地球最近的行星？ 金星 6、距离太阳最近的行星？ 水星 课堂总结 一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 天体 天体系统 （二）太阳系和地月系 太阳系成员 八大行星的分类 八大行星绕日运动特征 （一）银河系和河外星系 概念 天体系统的层次 三、普通而特殊的行星——地球 适宜的温度 液态的水 比较厚的大气层 1、为什么？（看书，然后分组讨论） 2、地球上具备生命存在的基本条件： （1）外部条件 安全的宇宙环境 稳定的光照 （2）自身条件 普通性： 与七大行星具有相同的运动特征 与类地行星具有相似的结构特征 特殊性: 地球存在生命的条件 外部条件是： 光照条件稳定：从地球产生到地球上有生物，在这段时间里，太阳没