2017届高三一轮复习 文言文阅读之筛选分析概括 单元测试3.docVIP

2017届高三一轮复习 文言文阅读之筛选分析概括 单元测试 1．（2015年高考天津卷）阅读下面的文言文，完成9—12题。 昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁同“趋”而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺这地，犹且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。 《淮南子·修务训》 儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢 ，飞之三日而不集。”夫言其以木为 鸢 飞之，；言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日，犹世传言曰：“鲁般巧，亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木 鸢 机关备具，与木车马等，则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母，二者必失实者矣！ 《论衡·儒增》 鲁般者，肃州敦煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢 ，每击楔三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：“般所为也。”赍物具千数谢之，般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。 注：鲁般，姓公输，名般，又作“班”，今常称其鲁班。 9．对下列各句加点词的解释，不正确的一项是 A．墨子闻而悼之 悼，哀悼 B．于是乃偃兵 偃，停止 C．如审有机关 审，确实 D．赍物具千数谢之 赍，赠送 【答案】A 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【名师点睛】本题属于“古代诗文阅读”部分的“理解常见文言实词在文中的含义?”考点，属于传统题型。所选词语皆是高中学习阶段应掌握的常见常用实词，难度适中，指向明确。选项设置合理，所考查四个实词的含义皆是词语的常用基本意项，考生易于解答。而且A项考查的“悼”字在课文中出现过，《诗·卫风·氓》 “静言思之，躬自悼矣”，中“悼”意思就是“悲伤、哀伤”。 10．下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是 A．臣见大王之必伤义而不得宋 师道之不传也久矣 B．飞之三日而不集 客有吹洞箫者，倚歌而和之 C．言巧工为母作木车马 谁为大王为此计者 D．于凉州造浮图 覆杯水于坳堂之上 【答案】B 【解析】 试题分析:B前一个“而”表转折，后一个“而”表修饰。A两个“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，两个“为”都是介词，“为、替、给”的意思。D两个“于”都是介词，“在”的意思。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】本题属于“古代诗文阅读”部分的“理解常见文言虚词在文中的意义和用法?”考点，采用传统出题形式，每个选项分别选取文本内句子和课文内句子比较辨析，指向明确，难度适中。所选四个虚词“而”“之”“为”“于”是考纲规定的18个虚字中使用频率和考查频率最高的，所涉及义项也都是这些虚词的基本义，解答时考生可先课内后课外，通过课内推断课外，提高得分率。 11．下无句子分编四组，全都能够体现鲁般技艺高超的一组是 ①公输，天下之巧士，作去梯之械，设以攻宋，曷为弗取 ②九攻而墨子九却之，弗能入 ③刻木为鸢，飞之三日而不集 ④巧工为母作木车马、木人御者，机关备具 ⑤机关为须臾间，不能远过三日 ⑥作木鸢曷，每击楔三下，乘之以归。 A．①②③ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤ 【答案】B 【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。 【名师点睛】本题属于“古代诗文阅读”部分的“筛选文中的信息”考点，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，