语文人教版必修五第5课《滕王阁序》导学案设计(教师版).docVIP

PAGE 《滕王阁序》导学案（教师版） 主编人：伍雪玲 审核人：胡雪 终审人：饶志青 使用年级：高二实验班 【教学目标】 1．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 2．领会情景交融的写法，感悟语言。 3．准确把握诗人在文中表达的思想感情。 【学习重难点】 1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。 2.反复诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言，把握作者情感。 【学法指导】预习、诵读、合作探究 知识连接 1.作者及写作背景 王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。 2. 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 3. 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文语言上有三方面的特点：一是骈偶和“四六”；二是平仄相对；三是用典和藻饰。 一、课前检测 1、江南三大名楼分别是 、 、 。（黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁） 2、王勃、 、 、 并称“初唐四杰”。 （杨炯、卢照邻、骆宾王） 3．注音（完成教辅书中P75的注音练习） 二、自主学习 翻译与理解 ①豫章（南昌）故(旧)郡，洪都新府。星分(分野)翼轸，地接衡庐。襟(名词意动用法，以……为衣襟)三江而带(名词意动用法，以……为衣带)五湖，控蛮荆而引( 连接)瓯越。（1）物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下(名词使动用法，使……放下)陈蕃之榻。（2）雄州雾(名词作状语，像雾一样)列，俊采( 俊美的人才)星(名词作状语，像星星一样)驰。台隍枕(倚据)夷夏之交( 动词作名词，接壤的地方)，宾主尽( 全都是，副词作动词)东南之美（人才）。都督阎公之雅(崇高)望，棨戟遥临；宇文新州之懿范( 美好的德行)，襜帷(长官的车马)暂驻。十旬休假，胜(好，良)友如云；千里逢迎，高朋(尊贵的朋友)满座。腾(动词使动用法，使……腾空)蛟起(动词使动用法，使……飞起)凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢(遇到)胜饯。 ▲翻译：（1）（它）把三江作为衣襟，把五湖作为衣带，控制楚地，连接瓯越。 （2）（这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐孺子能使陈蕃放下卧榻。 ▲研读第①段，思考： 1、这一段分别从哪四个方面来写洪州？从文中找出相应的语句。 历史之久：“豫章故郡，洪都新府。” 地域之广：“星分翼轸，地接衡庐。” 地势之美：“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，“雄州雾列”，“台隍枕夷夏之交。” 人物之盛：“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”、“ 俊采星驰”、“宾主尽东南之美。 3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? （文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。） ②时维九月，序属三秋(秋天)。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（1）俨骖騑于上( 名词作形容词，高)路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人（天人）之旧馆。层峦耸翠，上( 名词作状语，向上)出重霄；飞阁翔丹，下临(面对)无地。鹤汀凫渚，穷(极尽)岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披(打开 )绣闼，俯(俯瞰)雕甍，山原旷其盈(充满)视，川泽纡