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chenyuting “现代教育技术与传统教学模式比较 09国防班 学号 X2009290003 网络环境下的新型学习模式，促使学生在课前、课中、课后等阶段内到网上去查阅学习资料，解决自己在学习中碰到的各种问题，完成作业并传到网络上等。 网络学习模式最有利的效果是？ 在于引导学生自己学会学习，培养学生的学习能力。 两种学习模式最大区别 网络学习模式和传统学习模式最大的区别是： 传统学习模式是“吸收—储存—再现”模式， 网络学习模式是“质疑—探索—转化—创造”， 网络学习模式能把学生“学以致用”的效果凸显出来。 比较两种不同学习模式 一、资源类型 厘清含义 资源类型指为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件。 一、资源类型 传统学习模式 教师系统讲授为主的一种学习组织方式，常见的学习资源有文本教材、投影仪、图片、课件、影视等声像资料。 网络学习模式 基于资源的学习组织方式，常见的网络学习资源包括电子教材，网络教学课件，学科资源库，数字图书等。 二、学生地位 传统学习模式 教师的教学和引导为主，学生被动地接受教师讲授的知识，他们自身的主动性、积极性难以发挥，创新能力更难以形成。 网络学习模式 充分发挥学生的主体性和主导地位，通过网络掌握大量的学习资源。在学习过程中，学生对可以自我质疑，利用网络资源进行探索解疑，有利于学生学习能力提高和创造性发挥。 三、教师作用 传统学习模式 教师为中心的主导地位和作用非常突出，主导课程进度，是课堂的主要活动者。 网络学习模式 学生学习的主体地位和作用非常突出，教师的作用重在指导，主要扮演辅助性的角色。引领学生自主学习，可以通过网络进行在线答疑、作业修改等学习活动。 四、方 法 传统学习模式 通过讲授法、展示法等方式传授知识和方法，在教学过程中，教师也可以穿插导入，启发，互动，讨论等形式，以丰富课堂学习气氛。 网络学习模式 讨论式学习，发现式学习和协作式学习等。向学生提供学习资源，充分调动了学生个体学习的积极性，激发学生的学习兴趣，同时习得了技能，让学生乐于学习和探究。 五、注重的内容 传统学习模式 注重教师的讲授和知识的传输，会忽略或者不能顾及到学生的个性，学生的积极主动性得不到发挥。 网络学习模式 学生主要通过阅读文字教材、观看教学录像、学习教学课件等多媒体学习资料获取知识，获取知识渠道比较多，信息量比较大。 六、策略 厘清含义 策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的交互活动中。 六、策略 传统学习模式 通过教师在教学讲授过程中配合一系列方法，向学生系统讲授知识，加深学生对知识的理解。 网络学习模式 把知识技能寓于学生自主探究实践中，通过基于网络的各种方式，如讨论式学习，发现式学习和协作式学习等体现教与学的互动。 小 结 现代网络教学模式有助于提高对学生的自学能力和学习能力，帮助学生的学习状态从被动转向主动学习。 通过两种不同学习模式，不能片面地认为那种学习模式更好，而是应该根据两种不同学习模式的适用情况，根据学生的实际情况、教学内容，甚至学校的硬件设施等情况，选择一种合适的学习模式，或者将两者有机地结合起来使用，从而达到学习的最优化。 参考文献 ①徐世德.信息技术与“文综”课程整合研究性学习实验[J/OL].浙江教育科学,2005,(1) ②现代教育技术导论 [EB/OL] ．92/07edutech/course/daolun/daolunindex.htm * * 比较内容 一、资源类型 二、学生地位 六、 策 略 四、 方 法 三、教师作用 五、注重的内容 *